<p class="ql-block"> 有风徐来，花开满怀。五月，携一缕初夏的阳光，凝一份送教帮扶的真情，19日莲都区赵增辉名师工作室走进老竹民族学校，开展第一次送教活动暨<span style="font-size:18px;">工作室开班仪式</span>。</p> 开班仪式 <p class="ql-block"> 活动伊始，工作室成员进行了自我介绍，畅谈自己的工作经历，表达对进入工作室的喜悦与憧憬。在真诚的介绍中，成员们对彼此都有了更多的了解，也更多了一份期许。</p> <p class="ql-block"> 赵增辉老师对工作室成员提出了学习建议与成长期望，希望工作室的各位老师能够珍惜学习的机会，学有所得、研有所成，希望工作室能办出特色、办出成绩。</p> 精彩课例 <p class="ql-block"> 本着传授先进教学理念与优质教学经验，提高教学质量，拓宽学生视野，本次活动安排了王晶晶和丁樾鸣老师带来设计应用的两节课堂。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是王晶晶老师执教的《设计西游记人物》。王老师从让学生猜测小时候偶像的视频导入课堂，引导学生重温西游记，了解人物的个性特点和外貌特征、角色宝物等。让学生在抓住人物特征的同时，学会漫画人物设计的法宝——概括、夸张、变形。王老师逐步引导学生将这些方法巧妙结合在一起，使西游记人物更加生动、有趣。作业环节以悟空穿越为点子，用新颖的剧本征集令形式让学生拆盲袋，带领学生创意设计了栩栩如生的新西游记人物形象，赋予了人物独特的新生命力！</p> <p class="ql-block"> 第二节课是丁樾鸣老师执教的《标志设计》，是七年级“设计·应用”领域的课程内容。丁老师通过展示贴近生活的标志导入课程，让学生领略标志的含义，这一环节牢牢抓住了学生的注意力，新颖又富有创意。课堂中以优美简洁的语言带领学生们一起探究学习，先通过小游戏，让孩子们了解标志的分类；接着以杭州的城市形象标识为例，引导学生如何提取元素；再通过标志构成形式的分析，让孩子们明白如何将提取的元素巧妙地融合在一起。</p><p class="ql-block"> 课堂整体教学流畅有序，环节设置合理。最后的作业是为自己喜爱的学科设计一个标志，贴近学生生活，让学生学以致用。最后的作业展示也能发现学生已经将个人的思想、理念融入到了作品之中，真实反映出了学生对于“标志”的解读。</p> 交流点评 <p class="ql-block"> 有交流才会有收获，有评价才会有进步。在两节精彩的课例之后，工作室成员结合自己的教学经验进行课例总结与交流点评。大家一致认为两节课的共同优点是，能在充分研读教材的基础上，以问题引领学生自主参与学习，培养学生的思维能力和学习力，并巧妙的运用多媒体信息技术活跃课堂，服务课堂。同时也对两节课提出自己有针对性地建议。精彩的两节课例也让全体教师受益匪浅。</p> 名师讲座 <p class="ql-block"> 活动最后，赵增辉老师带来了一堂精彩的讲座——《“设计·应用”教学中学生设计思维的引领》。</p><p class="ql-block"> 赵老师从三方面进行了分享：首先对什么是设计思维进行了简单的介绍；接着从国家发展、社会需求、个人发展等方面，阐述了培养学生设计思维的重要性。美术课是培养学生设计思维能力的重要课程，赵老师希望美术老师心中都有一这样的意识，将培养学生设计思维能力也作为教学设计的重要目标。最后赵老师把初中美术教材中设计应用领域教材做了分类、统计、梳理，结合教学实践跟大家分享教学中应注意的问题。</p><p class="ql-block"> 听课的老师无不受益匪浅、如沐春风，相信老师们能够将今日所获运用到教学实践中去，呈现出更加精彩纷呈的美术课堂，注重引导学生的设计思维。</p> 结语 <p class="ql-block"> 每一次短暂的相聚都是相知的开始，每一次送教都是经验与智慧交融的旅程。感恩在这样一个美好的五月里，我们迎来第一次相会，有这样一次围坐学习的机会。教学之路，道阻且长，就乘着新课标之风，扬教研之帆，逐突破之浪，赴教育之约，一起携手去看看远方更美的教育风光！</p>