阿阳小学“沐浴书香让教育更精彩”读书沙龙活动（第五期）

故乡的云

以创建“书香校园”为导向，以读书活动为载体，努力营造书香校园，为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，结合我校实际，全校开展教师读书分享交流活动。5月16日，第五场读书沙龙活动如期开幕，本次活动以“读古典名著，品百味人生”为话题。 　　为保证读书活动有序开展，学校制定了详实的实施方案和行事历。 　　看，罗校长和杨校长亲自主持本次活动，带领大家营造"书香校园"。 　　听，罗校长和杨校长激情洋溢的语言，激起了我们的斗志…… 　　在读书沙龙活动主持人慧兄的组织下，五年级组的语文老师向参加沙龙活动的全体老师打招呼问好，气氛多么和谐！ 　　慧兄老师满脸笑容，她陶醉于书香的幸福之中，随着她诗一般的语言，读书沙龙活动有条不紊地进行着…… 　　东太老师激情澎湃的朗诵，诵出了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽……”的雄浑气势。 　　畅畅舒缓而深情的朗诵，诵出了惜红楼梦断，叹取经艰难…… 　　中心发言人旭东老师有感而发，滔滔不绝地谈感受：声情并茂的朗读，句句经典。听四大名著之句，又如品人生之味、实乃古今多少事，都付笑谈中！真的，东汉末年，朝政腐败，宦官当权、天下大乱之后曹操、刘备、孙权各据一方，形成魏蜀吴三国鼎立局面，最后被司马炎征服，三国鼎立局面结束。正所谓：天下大势、分久必合、合久必分。《水浒传》是我国文学史上第一部以白话为主体的长篇小说，相比较《三国演义》而言，更加口语化，作者施耐庵对于这些“梁山好汉”，是给予了充分肯定和热情讴歌的。他不仅歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。金圣叹评论《水浒传》：“无美不归绿林，无恶不归朝廷。”中国历史上发生过无数次的农民起义和农民战争，但用文学形象来歌颂农民战争，只有《水浒传》。《西游记》是一部中国人民家喻户晓的著名的长篇小说，是中国古典小说中以神话为题材的浪漫主义作品。孙悟空身上体现出来的勇敢机智，积极乐观，爱憎分明，见义勇为，等品格，反映出了我们民族的精华。我们看见了一个英雄成长的过程，从无知和率性到施善于天下，从为自身喜好而行为到为造福万民而取经，从懵懂的孩童最终成长为充满神奇色彩的、天下人都喜欢的理想化英雄人物。《红楼梦》第一回有一首绝句：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？二百多年来，人们从不同的角度、用不同的方法解出了不同的味。有人把它看作是“爱情”小说来赞誉或攻击；有人把他看作是政治历史小说来肯定或否定；有人看作是作者的自传，还有人看作是宣扬“色空”等。还有对总纲的争论，实际在第四回中说：贾不贾，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王请来金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁”及及四大家族“连络有亲，一阅俱损,一荣俱荣”。②认为第五回是总纲，注重写“金陵十二钗”的那十二支曲子,加上头尾共十四支，概括了主要人物的命运和故事便概。③认为第一至第五回是总纲，从思想、人物、故事等方面统帅全书。(主线:①宝、斌、钗的爱情婚姻悲剧是主线。②四大家族，尤其是贾府的兴衰是主线。③对封建主义的叛逆和反叛逆的斗争是主线,具体以贾宝玉缴什么样的人、走什么样的路为主线而展开描写。) 　　看，媛媛老师在给我们分享四大名著中的人物形象分析，她以《红楼梦》中的林黛玉为代表进行赏析。经过她的赏析，让我们感受到了一个感秋伤春，怜桃花，赏秋雨，对柏引诗，临窗落泪，泣血葬花的多愁善感的林黛玉。 　　粗中有细的慧祎老师在品读四大名著中的细节描写。他以《猴王出世》为引谈《西游记》中石猴的出世不寻常切入神话故事，激发阅读兴趣；再抓住孙悟空这个人物形象的名字由石猴到孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛的名字变化，理解其“猴性”“人性”“佛性”的步步升华，激发强烈的阅读兴趣。以《草船借箭》为引谈《三国演义》中的人物细节描写，谈到诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操…”品味这里的笑。这一笑，是他胸有成竹的笑，笑出了他的运筹帷幄；笑出了他的从容不迫；这一笑，也是他讽刺幽默的笑，是他胜利潇洒的笑…… 这些细节描写的赏析，让我们感受到了名著的作品内涵。 　　我们的引弟老师就如何激发同学们的阅读兴趣，结合实际，谈到了自己独到的见解，从五年级下册教材中的古典名著阅读一章的内容入手，谈了阅读名著应该从小培养兴趣、要采用阶梯式的阅读等培养孩子阅读兴趣的方法，谈到“兴趣是最好的老师。” 　　光有兴趣还不行，还得掌握一定的阅读方法。听，我们的闫老师正在给我们分享阅读名著的方法。 　　依据学校读书活动行事历，本次“读古典名著，品百味人生”沙龙话题活动由五年级八位语文老师承担完成。探讨交流四大名著的读书沙龙活动中，各位老师就阅读名著的方法、阅读名著的兴趣、人物赏析等方面进行了交流，“快乐与收获”是我对本次活动的感受。 本次读书沙龙活动的开展不仅在师生之间形成了进取互学的氛围，也碰撞出了智慧的火花，启迪今后的学习工作的灵感。