初夏寻语文之芳，斑斓落闻者之心 ——抚顺市小学语文高年段“作业题库”使用教研会直播培训纪实。

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池上凉台五月凉，百花开尽水芝香。为有效落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，加强课后服务工作管理与研究，推进“作业题库”使用，做到精心设计、科学布置，提升学生学习质量，2022年5月19日，在抚顺市小学语文教研员王勇老师的主持下，抚顺市小学高年级语文“作业题库”使用教研会直播培训顺利开展。 课例观摩方大实验小学于欣 于欣老师执教的《王戎不取道旁李》，是部编版小学语文四年级上册第八单元的文言文。在教学中，重视培养学生朗读的语感，初步读文、正确读文、按节奏地读、有韵味地读，进而让学生感受文言文的魅力。在充分朗读的基础上使学生能够理解课文并讲述故事内容，实现学生与文本对话的过程。熟读成诵，循序渐进指导学生按一定顺序讲述故事，使学生在课堂完成学习目标，让“双减”政策在课堂落地，达到“提质减负”的目标。教学中以层层递进的指导促进学生对文本的理解，本着学生主体的设计理念，以教师的文言文方法指导，先“扶”再“放”，使学生对故事中人物的品质有自己的感悟，并为之努力，逐步达成本课学习目标。 学院附小赵丹 　　赵丹老师围绕单元主题“走近历史人物故事”，结合单元首篇课文《王戎不取道旁李》，精选了一组《世说新语》中描写智慧少年的小古文。课堂上在指导阅读环节引导学生借助注释和插图、联系上下文等方法理解小古文的意思的基础上，借助漫画，启发想象，落实单元语文要素“了解故事情节，简要复述课文”。拓展阅读环节鼓励学生小组合作，了解古文大意，发现其他三位古代智童的过人之处，结合日后成就，进而激发学生阅读《世说新语》的兴趣，感受中国传统文化的魅力，学习古人的智慧。作业单的设计意在基础知识自主完成，难点问题课堂完成，切实落实国家“双减”政策。 经验交流雷锋小学吴燕爽 　　吴燕爽老师立足学校教学工作实际，以《合理使用作业题库，提高语文教学质量》为题展开交流。从因“级”制宜，确定题库使用形式；因“生”制宜，把握题库使用程度；因“课”制宜，探索题库使用策略三个方面阐述了题库使用的具体做法，充分结合区情、校情、学情，切实将题库作业的使用落实到实处，通过优化作业设计这一渠道，提高教学质量，真正落实减负增效，让学生不再把作业当作是一种负担，真正实现了育人的全面化、个性化、精准化。 抚顺城一校张晓丹 张晓丹老师结合自己的教学工作，汇报了以《优化作业设计实现减负增效》为题的科学使用语文作业题库的做法。她根据教学内容，结合作业题库，把作业分成四种类型：课前预习作业、课堂检测作业、课后巩固作业、开放性作业。从而达到促使学生进一步巩固所学的知识，掌握并获得分析问题和解决问题的能力和方法；同时也有助于教师了解自己教的情况，以便及时调整教学计划。 清原实验郭景哲 　　郭景哲老师针对自己所教的六年级语文教学中作业单的使用情况，进行《巧用作业单，为自主学习“留白”》交流分享。从课前预习了解、课中交流掌握和课后应用提升三个板块展开交流。课前，通过预习了解，为学生自主学习搭建思维桥梁；课中，利用“自主交流、重点掌握”落实亮彩课堂文化；课后，“感悟提升、学以致用”拓宽作业类型，分层实施。通过交流，让更多语文教师明晰：作业是课堂教学的拓展和延伸，是检验教学效果的重要手段，也是实现学生人生成长的重要内容。巧用作业单，为学生自主学习“留白”让语文学习更加五彩缤纷。要在作业设计上用足心思、下足功夫，设计出高质量的作业，努力钻研，激发学生学习语文的热情。 活动总结 　　王勇老师针对以上两节课例，从教学模式、教学评价等方面进行了简单的点评。依照统编教材单元主题的特点，他强调：要有效落实语文要素，借助文本进行德育渗透。两节课都能注重知识的衔接，学法指导又有迁移运用，充分体现语文核心素养及语文学科的育人功能。此外，针对作业的题库使用，王老师提示大家要依照学科特点、掌握程度、教学风格等方面合理运用，切勿照搬照用。语文教师可多关注教学方法、教学手段及大单元的设计，拓展业务能力。最后，在授课方面进行了详细指导，提示注意问题的指向性、准确性、合理性、衔接性及多元化。希望各校抓实教育教研工作，提升教师业务能力。 教研集锦 减轻义务教育阶段学生过重作业负担是“双减”的主要任务之一，这其中，关键是提升对作业在“双减”工作中重要性的认知，以及作业的设计水平和管理能力。抚顺市各县区的学科兼职教研员、中心组成员、本学段语文教研员、县区学校（局直属学校）的教学校长、教研组长、备课组长、本学段语文学科新教师等共同收看了此次培训活动。 　　本次线上培训注定是老师采撷语文芳果的好日子。“专业引领、经验交流”的教研模式，让老师们在研中学，研中悟，研中行。希望通过此次培训，抚顺小语人在拓宽教学思路，提高教学能力的同时，更能够挖掘教材，深度解读《小学语文新课程标准（2022）版》，努力在今后教学中培养学生的核心素养，促进师生共同成长，在这浓情五月，努力创造另一番“研”途好风景。