<p class="ql-block">这是一场与“桥”的美丽邂逅🤩🤩</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 随着与爸爸妈妈们一起出游次数的增多，孩子们对生活中熟悉的事物“桥”产生了浓厚的兴趣，孩子们会常常交流有关桥的话题。“晚上妈妈带我去西双湖，那个桥很高喽！”，“我奶奶家的门口也有桥！”……</p> <p class="ql-block"> 中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称。几千年来，桥梁已成为人们社会生活中不可缺少的组成部分。有了桥，就串联起了路、水、山，更有桥上的人、车、马，它们汇合在一起，上演了人间的许多故事，引发人们的无限遐思。教育不仅仅是发生在课堂上的，更是发生在生活中的，作为幼儿教师应该不放过生活中的每一个小细节，抓住一切可以对幼儿进行教育的契机。根据孩子的兴趣点出发我们形成了对桥的研究和探索，故事即将展开……</p> 家乡的桥 <p class="ql-block"> 桥是一个建筑，一道风景，更是一种文化。在主题开始前，给每位幼儿发了一张桥的调查表，让幼儿对家乡的桥有所了解。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找答案。在这次调查中，我们对桥产生了更加浓厚的兴趣，于是生成了与桥相关的活动。</p> <p class="ql-block">“这是我在西双湖玩的时候看到的桥。”</p><p class="ql-block">“这是我舅奶家门口的桥”</p><p class="ql-block">“这是妈妈和婶婶带我去水晶公园看到的桥。”</p> 探索桥的奥秘 <p class="ql-block"> 根据幼儿兴趣，我们开展了桥的社会活动，介绍了中国的桥，了解中国有名的四座古桥和他们的名称。</p> <p class="ql-block"> 第二天的晨谈，小宇说:西双湖的桥不一样，爷爷带我和哥哥去玩的时候，我们在石头桥上拍照的，夏天的时候，在木头桥上玩水。”王瑞雪说:“我在电视上看到，还有玻璃的桥呢！”</p><p class="ql-block"> 齐老师提出，那我们看看有没有不一样的桥，怎么样？孩子们情绪高涨，都说好，于是我在网上搜了各种各样的桥，孩子们特别兴奋。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看到一座就开始叽里呱啦的描述起来"我知道，这个是石头做的桥，那个是木头做的桥，他的形状是拱起来的。</p><p class="ql-block">“哇，还有铁链做的桥呢!"</p><p class="ql-block"> 陈越问：老师，还有什么东西能做桥呀？为什么有的桥好好看，有的桥破破烂烂的？</p> 桥的作用及演变过程 <p class="ql-block">通过孩子们的问题我们又开始探讨，为什么要做这么多的桥，这些桥有什么作用呢？为什么桥要做成这么多种样式。</p> <p class="ql-block">教师：桥有什么作用？</p> <p class="ql-block">“桥可以让我们在过河的时候不弄湿衣服也不用绕很远的路就可以到河对面。”</p><p class="ql-block">“高架桥可以让马路上的车子有更多的通行空间，这样就不会堵车了。”</p> <p class="ql-block"> 通过讨论，孩子们知道，桥是为了让我们的交通更加便利，还可以让我们游玩。</p> <p class="ql-block">教师：为什么以前的桥和现在的桥有些不太一样？</p> <p class="ql-block">“以前没有钢筋和水泥、也没有玻璃、只有木头和石头。”</p><p class="ql-block">“以前有好多独木桥，现在没有了。”</p> <p class="ql-block">通过活动幼儿认识了桥的演变过程：木桥（独木桥、木板桥）——石桥（石板桥、石拱桥）——索桥（拉索桥、悬索桥）——钢桥——混凝土桥（高架桥、立交桥）。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 感知桥的形状及组成，初步感知桥梁的结构，一座完整的桥梁的基本组成包括桥墩、桥台和桥面组成的，在认识各种各样的桥中，孩子们知道了桥为我们的生活带来了方便，还为生活环境增添了美感。</p> 桥的博览会 <p class="ql-block"> 《指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题分析问题和解决问题帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能！</p> <p class="ql-block">（1）美工区：画桥</p><p class="ql-block"> 未来的桥是什么样的呢？可能是五彩缤纷、五颜六色、雄伟壮观的……说也说不完，小朋友一定充满了无穷的想象力，让我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">（2）益智区:五子棋搭桥</p><p class="ql-block"> 我们不仅是合格的小画家，我们还是优秀的桥梁设计师，看我们的石子桥，结实吗？</p> <p class="ql-block">（3）建构区：我是小小建筑师</p><p class="ql-block"> 在建构活动室中，小朋友们自发进行搭桥，我们来看看他们搭的桥吧！</p> <p class="ql-block">（4）科学区：桥的承重力</p><p class="ql-block"> 《指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。跟随孩子们的兴趣，能够更深入了解桥的秘密，我们进行了桥的承重力的实验。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">计划1:“远柱桥”的桥身是将A4纸横着放在纸杯桥柱上，桥柱距离拉开后得到的，在放置几块积木时桥就完全塌了。</p> <p class="ql-block">计划2 ：“近柱桥”</p><p class="ql-block"> “近柱桥”的桥身是将A4纸横着桥柱靠近一些得到的。瞧，韩雨汐兴奋地将方积木放到纸桥上，承重的积木很多，直至方块积木倒塌。</p> <p class="ql-block">实验结论：</p><p class="ql-block"> 在这次纸桥承重实验中，“近柱”桥力气最大，承重的积木最多，“远柱”桥力气最小。</p> <p class="ql-block">（5）户外活动：身体搭桥</p><p class="ql-block"> 户外游戏的时候，有几个孩子正在玩搭桥的游戏。于是，我们问除了可以这样搭桥，还可以怎样搭呢？</p><p class="ql-block"> 从而，孩子们开始了接下来各种各样的尝试.....</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">我们两个是桥墩。</p> <p class="ql-block">指尖对指尖也可以搭成一座大桥！</p> <p class="ql-block">看，我们把手举起来是不是像玻璃桥！</p> <p class="ql-block">我们的玻璃桥还可以玩钻山洞</p> 园内寻桥记 <p class="ql-block"> 孩子们在活动中充分感受了桥的多样性，初步了解了桥的发展史和造型美，体会了桥给人们生活带来的便利及美好寓意，激发了他们建设、美化家乡桥的美好愿望。 </p><p class="ql-block"> 孩子们像是一个发现世界的相机，拍下所认识的世界，然后在某个时刻翻起，铸成自己的成长，一次次活动让他们学会思考学会发现。这是关于桥的主题探索活动，孩子们的发现仍在继续！</p>