<p class="ql-block"> 精，精心、精细、精致也！精致化地设计目标，精细化地过程管理，打造我校精品化的课堂。“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”。班子会议精致化地设计目标，全体教师大会形成精细化的管理网络，“五化”管理兼容实施，开创了我校教育教学的新局面。</p> <p class="ql-block"> 1、系列化的德育工作</p><p class="ql-block"> “蓬生麻中，不扶而直”。校园文化、班级文化，融德育特色入日常教学，培养了学生良好的行为习惯；家访、座谈会、家长讲座等，校家联合协同育人，夯实了教育教学提质增效的基础。</p> <p class="ql-block"> 2、一体化的常规教学</p><p class="ql-block"> “随风潜入夜，润物细无声”。强化教学常规管理 ，备课上做到“四落实”，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；课堂教学中做到“五精”，即精讲课、精辅导、精练习、精批改、精讲评。在保证开全开足学科的前提下，我们更注重课堂练习、单元练习、期中练习的一体化管理，为教育教学的提质增效提供了坚实的保障。</p> <p class="ql-block"> 3、主题化的课堂教学</p><p class="ql-block"> “百啭千声随意移，山花红紫树高低。” </p><p class="ql-block"> （1）优化资源配置利用，实现资源共享 </p><p class="ql-block"> 利用信息技术，更新教育管理手段，我校确立的指导思想是：依据现状，超前发展，加强各功能室的使用，让学生乐学会学。</p><p class="ql-block"> （2）以教研为平台 打造“有效课堂”</p><p class="ql-block"> 以“打造精品化课堂”为主线开展教研活动，以“集中+小组”为教研模式，针对课堂中某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题；开展各种形式的专题教学研讨，促进教师教学水平、学生学习质量的提高。</p> <p class="ql-block"> 4、常态化的校本培训</p><p class="ql-block"> 在校本培训中，信息技术2.0全员参加，青年教师带老年教师，保证培训的覆盖面和培训效果；在青年教师专业成长计划中，老教师带青年教师，师徒帮带；名优教师的视频课是校本培训的案例，近距离走近身边名师。</p> <p class="ql-block"> 5、实用化的素质教育</p><p class="ql-block"> “一枝独秀不是春 万紫千红春满园”。“为学生终身发展奠基”的实用化措施：课内和课外相结合。</p> <p class="ql-block"> 精致化地设计管理目标是起点，明确精细化管理的内涵，完善精细化管理的过程，伴随着精细化措施的不断深化，我们才能更快地接近精细化管理的更高层次的归宿----精品化课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下以求索”，做我们能做的，改变我们能改变的！</p> <p class="ql-block">审核：吴照远 </p><p class="ql-block"> 赵金修</p><p class="ql-block">撰稿：王艳丽</p><p class="ql-block">摄像：陈思远</p><p class="ql-block">编辑：宋 鸽</p><p class="ql-block"><br></p>