课时划分细精准任务明确学语文——龙沙小学新城校区“语文学科划分课时任务”赛课活动

民航路小学

新城校区十分重视语文学科的阅读，增加了阅读的数量，教师们对读书方法的指导越来越重视。随之而来的，却是对语文每课时要完成的任务有些区分不清。比如，两课时设定的任务有些重复，浪费了时间；生字词一带而过，哪课时都不重点解决；一篇课文讲得拖沓，没完没了；为了完成教学任务，压缩着讲完，不深不透。 　　针对语文两课时任务含糊的问题，专家型校长董秀兰进行了专门的培训。结合平时听课出现的各种情况，对每个课时的任务，从字、词、句、段、篇进行了细致的安排。划定出本次赛课的选题范围，必须是精读课文，古诗或特殊课型除外。同年级的老师再一次分工，选择相应的课时进行准备。 　　在高、中、低各个年级，学习语文的要求逐步提高，而听说读写的基本功训练必须一以贯之。低年级的随文识字教学，注重了“随文”的研究。每课时都在具体的语境中认识生字，卡片出示后，又回到文本中认读。随文随的自然，识字识的扎实。中年级的在学法指导上下了功夫，整体感知，自学生字，起小标题，学会总分总的写法等，在两课时的语文教学中，既有分工，又有前后联系；高年级的阅读教学仍然在夯实基础知识上做功课，教师们在备课时，对字词的处理，朗读的遍数，标点符号的停顿，课后习题出现的时机等方面都有思考，在课堂上还注重学习方法的指导，多手段实现教学目标。 　　同时参与比赛的科任学科，确定了“教学时间分配”的赛课要求，在各个环节的时间分配上，科任教师进行了深度钻研，在课堂上实现了“导入简洁化，讲解精炼化，练习层次化，结束干脆化”的教学目标。 　　本次赛课的举行，促进了教师们教学能力的提升。特别是语文课时的划分，使班主任进一步明确：每课时都要研读参考书，该做什么就做什么，无需超前，更不能滞后，每节语文课，既提倡张扬个性，还要遵循传统的课时分配，完成教学任务。咬文嚼字的风雅中不失干净利落，深入剖析的智慧中流转着朗朗书声。