三尺讲台竞芳华

春和日丽

教研是一场诗意的修行 时光清浅，岁月如歌 唯有研语的芳华 流年沉香 今天让我们一起走进的语文课堂，领略语文“远而望之，皎若太阳升朝霞。迫而察之，灼若芙蕖出绿波。”之美！ 　　首先是南庄小学吴孟坚老师执教四年级的《母鸡》一课。吴老师紧紧抓住“预测”这个教学策略，引导学生从题目，文本内容，课文插图等引导学生推想课文内容，体验自读自悟的过程与乐趣。 　　松鸣小学陈玉花老师执教一年级《操场上》。陈老师把握了教材的特点，注重字音的拼读与习字兴趣的培养。让识字活动欢快地拉开了序幕，学生仿佛身临其境，如闻其声地把学生生活，认识事物，学习语言结合起来，使得静态的、零碎的汉字依附在完整的活动中，让汉字有了灵性。这节课张老师对学生的口头扩词，培养学生条理性的口语表达很好的培养学生快乐学习的态度。 　　校本部黄菊老师执教二年级《雷雨》。黄老师在授课过程中设置情景教学，有利于学生的学习兴趣，生动的课件贴近生活的情景，使学生学习的情绪高涨。整节课学生表现积极活泼，而黄老师亲切，谆谆善诱的态度使每个学生都是那么自信，乐于与人交流分享。 　　马口井小学许民柳老师执教三年级《赵州桥》。赵老师把握教材重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点：雄伟、坚固、美观，设计教学环节和各种有效的教学方法，体现了学生是学习的主体。多媒体的运用恰到好处，巧妙的解决了教材中的难点。更好地为学生补充久远的知识。 　　兰城小学吴刚胥老师执教五年级《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。王崧舟老师说：“感悟古诗不是在诗句字面意思，而是诗句背后的情味和意蕴”。吴老师这节课紧紧“爱国”这一主线安排教学活动和教学环节，设计问题，有思考有交流有提升。借助多媒体引导学生推想“胡尘”的今昔对比，感受诗人将个人命运与国家融为一体的伟大爱国精神！ 　　寨基小学万赞智执教二年级《树之歌》。万老师在本课教学中重点突出，目标明确，用随文识字方法激发学生学习的热情。能抓住本课识字教学重点——“木字旁”结构的生字，指导学生注意观察，让学生在过往的识字经验中进行回忆，交流彼此的识字方法。 　　钱地小学苏贤丽老师执教五年级《摔跤》。课文中作者用词准确，采用人物的心理、动作等人物描写方法生动刻画了小嘎子这个机灵、富有心计的鲜明形象。领悟课文的表达方法，体会人物的鲜明特点是课文学习重点。苏老师从大处着眼，细处入手，引导学生在轻松愉悦的学习氛围中达到学习的目的。 　　旧地小学谢剑雄老师执教四年级《猫》。本文作者用朴实无华而又生动传神的语言惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了对猫的喜爱之情。谢老师在教学第一段中，学生先归纳，接着讨论交流，理解古怪的特点：老实、贪玩、尽职等看似矛盾的特点表现，然后指导朗读，层层推进课文内容，步步落实学习任务。 　　校本部陈菊玲老师执教五年级《威尼斯的小艇》。陈老师在这节课上紧扣目标，以船夫的驾驶技术为本课的切入点。学习船夫驾驶技术时让学生学会找关键词句理解。学生抓住“操纵自如”“极窄”“总能平稳穿过”“非常快”“急转弯”来体会。在教学第五第六自然段中点拨小艇与人们的关系密切。从中渗透写作方法的指导，在学生先说的基础上进行练笔，水到渠成。 　　腾根小学陈焕海老师执教三年级《守株待兔》。陈老师在教学过程中从学生的生活经验入手“看图猜寓言故事”切入课文主题，同时也让学生快速而又准确理清了文章。整堂课陈老师以读代练，以读促说，稳步扎实地进行语言训练，也感悟了寓言的寓意。 　　竹古小学羊展蓉老师执教一年级《文具的家》。羊老师在教学中从学生的兴趣出发，力求运用多种识字方法，创设丰富多彩的教学情境，引导学生利用各种机会主动识字，做到识用结合。在学习课文内容时，采用图文结合引导学生走进文本，谆谆善诱。 　　福村小学陈志勇老师执教四年级《猫》。《课标》明确指出：语文教学应该激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习环境。在陈老师课堂上，借助多媒体让学生们观看生动、形象的猫的动画，抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。然后在后面的教学过程中以问题形式引导学生自行理解，有意识地培养学生良好的学习习惯和自信心。 　　韩仔小学韩才三老师执教四年级《母鸡》。韩老师抓住以作者的情感变化为线索进行重点赏读。在理清作者一向讨厌母鸡的原因后，便引导学生对母鸡如何疼爱小鸡段落进行品读，联系生活实际交流，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。进一步延伸到我们人类母爱的无私和伟大。韩老师采用读悟结合，朗诵等方法很好的突破本课的重难点。 　　禾能小学符文爱老师执教一年级《四个太阳》。符老师在识字教学中不是一味的讲解，而是调动全班的智慧，通过表扬、鼓励的办法，激发学生的学习欲望，达到了短时间内识字多的效果。在讲解“四个太阳”时，将精心制作的太阳贴在黑板上，让学生主动说话，你喜欢什么样的太阳？之后引出绿绿的太阳送给夏天，再次让学生通过图片说话，很好的锻炼学生完整说话的表达能力。 　　山村小学符维良老师执教五年级《田忌赛马》第二课时。整个教学内容编排，都是从学生身边熟悉的事物，符老师及时引导学生在生活中，遇事要善于观察思考，讲究策略，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学解决生活中的简单问题。教学中从题入手，突出重点，避免了冗长的情节分析，学生学得兴趣盎然感悟深刻。 　　东山小学王壮义老师执教四年级《记金华双龙洞》。王老师开篇教学引导学生依据课文了解每段的段落内容，然后把有顺序连缀每段的景点，最后整合段落内容，理清写作顺序之后直接切入“过孔隙”一段进行教学，探究作者是怎样把文章写具体的。 　　课后，腾根小学的林年泽教导和白马井实验小学林丽虹副教导做了精彩的点评。 纵观这十六节课，老师们都非常注重学生的词语积累与口语表达能里的培养，建议中高学段的课堂教学要对课文中一些优秀段落进行仿写，培养学生的写作能力；在授课过程中适时的让学生生成知识，语文课堂学习就是为了学语文在生活中用语文，学生生成课堂知识是掌握与运用知识途径之一。 我们语文老师要适时借助教材与课堂教学有序稳步地推进爱国主义教育，这是新《课标》目标要求之一。参与听课的老师借助这十六节课也从中受益匪浅！ 　　课堂教学是一门遗憾的艺术！但是，只要是立足于本班学生的知识层面开展行之有效的教与学，就是有效的有意义的教学活动！感谢这十六位老师呕心沥血的付出，为我们呈现一场精彩纷呈的教学盛宴！（2022年5月10日—11日） 图片：苏贤春林柏编辑：吴春丽审核：刘海义