集团学校齐共研，教育均衡同发展——金秀瑶族自治县民族小学集团化办学教研活动走进忠良中心校

潘潘

人间五月天，浅夏胜春烟。在这个明媚盎然的日子里，为了促进城乡教育交流，推动教育的均衡发展，实现教育优质资源共享，2022年5月18日，金秀瑶族自治县民族小学潘海珍校长带领民族小学教师一行7人，到忠良中心校开展“金秀县民族小学集团化办学教研交流活动”。 纷呈课例展风采 　　蓝敏老师执教的是五年级下册第七单元的《牧场之国》。本节课巧妙地将单元“语文要素”和课文文本特点融合教学，从课文课题入手，以课文总起句开路，注重教给学生举一反三、学以致用、概括内容、情感朗读等方法，体现了“用教材教语文”的教学理念。教师教的轻松，学生学有所获。 　　何小杏老师执教的是三年级下册语文《我不能失信》。这是一篇略读课。本课讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。整节课中，何老师运用多种阅读方式，给学生充分的自主阅读时间，随机引导学生理解“失信”的意思。为了激发学生学习兴趣，设计分角色朗读环节，在学生表演的过程中根据朗读的情况指导感情朗读，引导学生抓住文中的对话和动作来领会小庆龄守信用的可贵品质，让孩子受到启发和熏陶感染。最后结合生活，教育孩子要诚实守信的道理。 　　潘蓉老师执教的是二年级下册《大象的耳朵》。以游戏导入激起学生的兴趣，以读为本，采用听朗读、自由读、比赛读和情境读等多样的朗读方式，引导学生读中识字，读中体会，并结合生活实际引导学生识记多音字，注重生字书写指导。课堂活动清新自然，让学生乐学，爱学！ 　　李贞老师执教的是一节六年级下册数学复习课《式与方程》。课上她带领学生一起从一个更高更广的视角去检测他们之前对式与方程这块知识的掌握情况，所设计的各个复习环节在有效的帮助学生查缺补漏的同时，还有意识地把复习的主动权和话语权交还给学生，让学生在获取一种数学复习模式的同时还加深了他们对式与方程这块知识的理解与运用。 　　谢艺漫老师执教的是五年级体育课《跨越式跳高过杆落地》。谢老师的课以模仿风力发电机扇叶旋转为依托，引导学生自主探究跨过垫子的方法，循序递进的体验过垫动作的动作要领。教学过程中，注重小组合作探究学习，培养学生互学互练，互相鼓励的良好学习习惯。 交流研讨促成长 　　课后，全体教师集中忠良小学会议室进行交流研讨。本次交流研讨由陆秀美副校长主持。陆副校长对本次送教活动表示感谢，也希望今后这样的活动能够常开展，最后，希望本校参加本次活动的老师们认真总结收获心得，把好的教学方式融入到今后的教学工作当中。 接着由潘蓉老师、何小杏老师、谢艺漫老师、李贞老师、蓝敏老师逐一进行教学反思。 　　潘海珍在交流研讨中讲到：首先，感谢集团化办学平台。因为有这样的平台，让两所学校的教师有了更多交流研讨的机会，让老师们在这样的活动中互学相长，让两所学校的建设管理互鉴共赢。其次，肯定了本校教师做的努力。为了完成本次送教活动，学校领导重视，参与活动的老师认真备课磨课，争取在交流活动中有所提升，有所成长。接着，对集团化办学的未来规划提出期翼。一是争取每年开展一次这样的教研活动。二是欢迎忠良中心校的老师们到民族小学听课，交流。也希望与校园文化底蕴深厚的忠良中心校，在做足校园硬件的同时，不断探讨交流如何提升校园“软”实力，让教师乐教善教，让学生乐学善学。最后潘校长以“不是因为看到希望才去努力，而是努力才看到希望”这句话鼓励老师们认真钻研，自我提升，在自己的教育生涯中努力奋进。 　　活动最后，兰越校长做了总结发言。他认为本次活动意义非凡，本次活动开展得非常成功，为今后两校搭建了交流研讨的纽带，为今后教师的成长搭建了更大的平台。 　　教研无止境，送教显真情。送教下乡的活动，创新了学校教研活动工作方式，助推了教育资源的均衡化。我校教师将以此次活动为契机，不断更新教育教学方法，从而提高课堂实效。 编辑：李贞潘蓉何小杏谢艺漫校对：蓝敏审核：潘海珍