“卷入”聚力，研思前行

云和县古坊小学

学生

老师

卷入

一节课

课堂

海底

教研

物产丰富

朗读

激发

　　为促进教师专业有效成长，全面提高教育教学质量，5月19日，古坊小学语文教研组开展了“卷入式”教研暨教坛新秀、新苗展示课活动。

      本次活动以分组合作、集体备课、随机抽签、展示上课、教后研讨的“全员卷入”形式展开。

厚积: 磨课正当时 薄发：课堂展风采

　　第一堂课是梅俏老师执教的小古文《自相矛盾》。

　　在本课教学中，梅老师设计了不同层次、多种形式的朗读。从“读准、读通”到“读懂”，再到“情境创读”以及“展演朗读”，借助反复的朗读帮助学生理解寓意，熟读成诵，这样的课堂书声琅琅，轻松自然。

接着从学生的实际学情出发，分层次设计了教学，形式丰富，自主探究。对于古诗以及文言文的理解，学生们有了一定的方法。这节课中，梅老师再次对这些方法进行了润物无声的提炼，并以学生自主去发现的形式强化其记忆，还适时进行了方法的迁移运用，让学生在学以致用中掌握方法，培养能力。引导学生发现楚人思维的混乱，进而领悟寓意。同时，了解什么是思维过程及其作用。

　　第二堂课是吴俊老师执教的《海底世界》。

     《海底世界》是统编版三年级下册第七单元的一篇文章，这是⼀篇浅显的知识性课⽂，作者通过⽣动形象的语⾔，描绘了⼀个“景⾊奇异，物产丰富”的海底世界。 

      经过前期的讨论和磨课，吴老师抓住海底世界“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学初步体会初步认识“先总述—后分述—再概括”的构段⽅法。

      并利用课堂作业本上的练习题，重点突破如何寻找段落关键句，让学生明白关键句的作用，落实单元语文要素。

      段落研读环节，吴老师根据一二自然段的内容，巧借多媒体技术，将海底的变化清晰地展现在学生眼前，使学⽣身临其境的感受海底是个景⾊奇异、物产丰富的世界，从⽽激发学⽣热爱⾃然科学，探索海洋秘密的兴趣。

　　第三堂课是符笑蓉老师执教的《家庭作业好习惯》。

    符老师从发现问题、分析原因、寻找方法三个方面展开。首先，“作业情况大分析”环节，通过老师、家长、同学的三段录音，让班里作业情况良好的同学，分享自己的经验。第二，“不良习惯我会辨”环节，通过一个生动有趣的小品，让学生辨别哪些是不良的作业习惯并讨论形成这些不良习惯的原因。最后通过“我想对你说”环节，让学生充分讨论，并给出如何养成良好作业习惯的方法，贴在好习惯之树上。本节课，课堂生动活泼，学生积极参与，效果良好。

　　这样“同备一节课，同上一节课，同听一节课，同评一节课”的“卷入式”互动方式，体现了不同个体对教育理念的不同解读，老师们聚焦教学实践的心得感受、理论与实践的转化困难等问题进行交流，在反思互动中得到提升。

　　我们的课堂，承载着孩子的成长与未来，教研方式改革之路需要我们以课堂为载体不断地实践和探索。卷入式教研，激发了每一所学校的发展潜力，激发了每一位教师的专业活力，更激发着每一位学生的成长动力。我们将继续用满腔的热情和铿锵的步履，卷入温度，卷起成长，共赴美好未来！