竞技课堂促提升，倾心杏坛绽芳华——记古竹中心小学青年教师教学大比武活动

古竹中心小学

一个智慧飞扬的课堂，是一次思想火花的碰撞，是一曲情感演奏的华章，是一场审美愉悦的盛宴！ ——题记 活动方案及安排表 　　为全面加强教师队伍建设，推动“双减”工作，深化“习本课堂”改革，增强课堂教学效益，从而提高教育教学质量，5月17日至18日，我校精心组织了青年教师教学大比武活动。 竞技课堂各显风流 　　两个下午的比武活动，在紧张又精彩的观课活动中眨眼而过！比武的课堂上，参赛教师们各展风采，她们风趣幽默的语言、激情四射的活力、求异创新的展示形式，呈现了一堂堂个性鲜明的魅力课堂，将短短的四十分钟演绎成一曲动人心弦的华美乐章。让我们一起走进课堂，感受教育者的情怀，感受教育蕴藏的馨香…… 诗情画意语文组 　　第一堂是吴宇甜老师带来的《青蛙卖泥塘》。吴老师这节课适合低年级学生的年龄特点，教师仪态大方、富有亲和力。课堂生动形象，气氛自然活泼，学生积极参与，教师教得松、学生学得愉快。 　　第二堂课汤媛媛老师给我们带来了《草船借箭》。汤老师把大部分时间放在体会“诸葛亮神机妙算”这个环节上。在处理重点内容时，她注意抓住“神机妙算”这个牵一发而动全身的关键词，引导学生探究学习，她让学生把关键词“神机妙算”与诸葛亮联系起来，理解他神在哪里，妙在何处，让学生从课文中找出有关语句，并且从“上知天文，下晓地理，巧识人心，善于谋划”四方面体会诸葛亮的神机妙算。 　　第三堂课徐梦婷老师给我们带来了《匆匆》。徐教师先设计了“谈话激情，导入读书”的环节，这就给这节阅读课奠定了一个很好的学生阅读情感上的基础。课上，徐教师积极适当地扩展学生的读书深、广程度。一方面，教师抓住教学重点训练项目施教，引导学生读文，从文中内容想开去，适当延伸；另一方面，教师大胆扩展读书新领域。 　　第四堂课是朱秀英老师给我们带来的《自相矛盾》。这堂课上，朱老师坚持以自读为主，重在感悟的策略，更在思索一种能调动起学生学习积极性的学习方式。老师亲切的语言，自然平实的教态，扎实深厚的教学功底，灵活多变的教学方法，独特的教学风格和良好的语文学科素养，都给我们留下了极其深刻的印象。 妙趣横生数学组 　　第一堂课是余海红老师的《三角形的分类》。余老师始终以学生活动来完成比较抽象的分类方法的学习，这比较有利于学生知识的内化，也充分体现了以学生为主的教学理念。如按角分类、按边分类、等环节都给学生创造了动手的机会，调动了学生的感知，让学生获得了最直接的经验。 　　第二堂课，王星霞老师的《找次品》这节课真是教得活泼生动，学生学得兴趣盎然，在学生学习知识的同时，王老师很好的注意了教学思想方法的渗透，让学生的思维过程充分地暴露出来，同时老师还特别注重面向全体学生，让其活泼主动地发展。总体来说，是一节比较成功的数学课。 　　第三堂课是卢佳怡老师带来的《找规律》。兴趣是最好的老师，只有激发了学生对数学的浓厚兴趣，他们才会积极主动地去探求数学知识。老师这堂课在动手实践和自主探索方面都给与了学生充分的探索空间，如果能在恰当的环节采取合作交流的形式，将会使学生自主探究的主体地位更加以落实，为本课锦上添花。 　　第四堂课张飘飘老师给我们带来了同课异构《找规律》。课上，张老师能够充分相信学生，大胆得“放手”于学生，让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，并突出“找”这一过程。通过“找”彩旗、“找”彩灯、“找”小朋友的排列特点，有哪些规律，让孩子们动手圈一圈，画一画，引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。 互学互研促成长 　　比武结束后，评委老师依据新课改评价标准，对参赛教师从教学目标的确立、教学内容的处理、教学过程的设计、教学手段的选择、教学效果的检测、学生学习状态、教师素养等方面进行了公开公正的量化评分。 最后，周书生校长作出总结：“此次大比武既锻炼了教师课堂教学的能力，也推动了各教研组良好教研风气的形成，以教研来促进教学。所有的付出都不会白费，所有的努力都是对未来的积累。” 圆满结束继续前行 　　通过本次教学比武，有力的提高了教师的教育理论、教学技能，带动了更多青年教师讨论教学、钻研教学、提升教学质量，真正将比赛成果 “反哺”课堂。 教学无止境，探索无止境。我们古竹中心小学全体教师必将乘风破浪，砥砺前行，让教育之花处处盛开。