“双减”背景下，为进一步培养学生学科核心素养，实现低年级学生测学同步目的，充分发挥评价的导向作用，切实提高教学质量，县教育经研究决定举行主题为“基于素养导向低年级阶段性质量监测路径探讨”的经验交流与研讨活动。我校全体低年级语文教师参加了此次培训会议。 会议上，睢宁县实验小学的彭雪老师首先介绍了实验小学上学期低年级无纸化质量检测的方案。 接着展示当时检测的流程和图片，为我们接下来的期末质量检测提供了思路和借鉴。 随后，彭老师重点讲解实验小学中作业布置上的变化，一个个新颖的作业形式既激发了学生学习的兴趣，又锻炼了学生的口语和思维，给了我们很大的启发。 接下来的几位发言校长和老师的经验交流也值得我们去思考。 我校早早就通知低年级语文教师，准时参加培训，并且做好记录。 十分荣幸，能够聆听了这么多学校低年级阶段性质量监测的做法，这些分享的引领，让我们深刻认识了检测方式的改变对教学方式挑战。下面我们将与和我们的团队老师一起讨论适合自己学校的低年级检测方式。