2022年大房身幼儿园全国学前教育宣传月——幼小衔接，我们在行动

小水母

“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。” ——虞永平教授 活动主题幼小衔接，我们在行动 活动时间2022年5月20日——6月20日 什么是幼小衔接？幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。 幼儿园与小学有哪些不同？环境的不同首先，幼儿园的环境布置非常美观，图画比较多，色彩丰富，让孩子处身童话世界一般，这是因为幼儿阶段孩子是以形象思维为主。而小学教室是孩子学习的场所，主要是教学设备和教学用具，环境布置没有幼儿园那么丰富。其次，幼儿园有大量的供孩子可操作玩耍的教玩具材料，因为幼儿园教学模式是游戏为主。而小学以学习为主，没有过多的以玩为主的教具。 教育内容的不同幼儿园以教育+养育为主，平日的教学内容多以游戏为主，在游戏中让孩子达到成长的目的，在保证孩子健康发育的同时，更重要的是培养孩子各种良好的习惯和性格。小学阶段，学习是孩子的主要任务和目标，教学主要以分科教学为主，每一学科都有具体的教学目标和教学内容，小学教育还特别注重孩子的学习兴趣以及学习习惯。 教师角色不同幼儿园每个班一般会固定配置三位教师，其中一位老师专门负责照顾孩子的生活起居，而且三位老师是全天候带领并照顾孩子，随时解决孩子的困难，老师的角色更像悉心照料孩子的妈妈。而小学阶段，孩子需要面对5~6位不同任课老师，班主任负责管理整个班级，其他老师是轮班上课，孩子需要自己解决上学期间的一切问题，这对孩子的自理能力以及独立解决问题的能力要求更高。 行为规范的不同在幼儿园，孩子上课可以席地而坐、可以坐凳子、可以站着…喝水、上厕所、说话、玩玩具等孩子理所当然的个人要求均予以尊重。而小学课堂上，孩子抱臂坐正、不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不允许喝水、上厕所、玩玩具等都纳入了学生的一日行为规范中，要求严格遵守。 考勤管理的不同幼儿园期间，孩子在考勤以及时间管理上比较宽松，孩子在迟到、早接、请假等问题对孩子学业几乎影响不大。小学阶段，为了保证孩子的学习效果和效率，对孩子的考勤比较严格，不允许随意迟到、早退和缺席，否则会影响孩子的学习进度。 家庭作业的不同幼儿园阶段很少有家庭作业，即使有，也主要是孩子动手类手工作业或亲子类的作业。小学阶段孩子每天不同的学科都会安排有相应的作业，经常把孩子回到家的空闲时间都占据。 疫情防控要求不同在幼儿园幼儿可以不佩戴口罩，在小学上学期间必须佩戴口罩，还需要自行准备消毒纸巾、隔板等。 父母应该怎么做？培养、引导孩子的专注力、内驱力以及自我服务能力。跟孩子讲一些小学里有趣、新奇的事情，让孩子对小学有期望、有想象、有向往，激发孩子的内驱力。同时也要注重观察孩子的专注力，并适当的进行引导，让孩子的专注力不仅在玩乐上，也在学习、作业、阅读上。特别要注意的是，孩子专注地做一件事情的时候一定不要去打扰他。此外，家长应该培养孩子自己动手的能力，引导他不依靠别人去完成一些事情，在家里要有意识地培养孩子的自我服务能力，比如自己整理衣服、穿衣服，在一定时间内自己安排时间等。发展需要时间，相信孩子能做到，多给孩子鼓励和支持。 培养孩子良好的学习习惯。首先，激发孩子的学习兴趣，引导孩子学习是家长的必修课，锻炼孩子的好奇心和探索心。让孩子养成“不懂就问”的好习惯，家长也要耐心地为孩子答疑解惑，千万不能敷衍了事。其次，培养孩子的独立思考能力。面对不会的难题，先让孩子自己思考，如果有必要家长可以在孩子思考之后加以引导。 培养孩子良好的生活习惯及交际习惯。家长一定不能忽视孩子的习惯问题，从这个时期培养孩子上课、写作业的坐姿，上课应该做好哪些准备，下课应该如何整理物品等。这看似很琐碎的事情其实对于孩子来说很重要。再者要告诉孩子学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思；讲话时声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思。 幼小衔接不是一个能够临时突击的短暂过程,而是需要从幼儿园阶段开始，是孩子在能力、思维等方面衔接的一个过程。这个衔接指的不是知识上的衔接，而是学习能力上的衔接。“授人予鱼，不如授人予渔”，给孩子灌输大量的知识只是给孩子“鱼”，而培养孩子的学习能力给予的是“渔”。当孩子拥有学习能力的时候，他就拥有了快速获取知识的能力，这种能力对于孩子适应小学的生活是非常重要的。