<p class="ql-block ql-indent-1">风与晨辉，五月已归。科研促发展，学习共提升。根据《海口市教育研究培训院关于举办2022年上半年海口市基础教育优秀课题成果推广暨培训活动的通知》海研训【2022】29号文件和海口市科研规划室要求，为了进一步推广基础教育优秀小课题成果，提升教师们的科研水平和能力，2022年上半年海口市基础教育优秀课题成果推广暨培训活动——《绘本分享阅读对中班幼儿叙事能力发展影响的研究》在海口市龙华区中心幼儿园秀峰分园一楼多功能厅如期举行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动由优雅文静的黄婧老师主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动有三项议程：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>一、成果简介</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、课例展示</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、专家点评</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b><span class="ql-cursor"></span></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>01</i></p> 成果简介 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>课题名称：</b>《绘本分享阅读对中班幼儿叙事能力发展影响的研究》</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>主讲人：</b>陈善梅</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课题负责人陈善梅老师做绘本分享阅读对中班幼儿叙事能力发展影响的研究课题成果汇报。汇报人分别从四个方面进行陈述：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、课题背景及内容</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、研究方法与过程</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、研究成果与结论</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、研究收获与反思</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">汇报人陈善梅老师强调：幼儿绘本分享阅读叙事能力的培养一直是幼儿教师对幼儿语言表达能力发展的关注点。叙事方式能为幼儿提供表达、交流的机会，帮助幼儿更加清晰地表达自己的观点，促进幼儿语言能力的发展。本实践研究是具有园所特色和创新意义的幼儿绘本分享叙事探究模式，通过实践探索形成了从幼儿到教师到家园共育多层面的成果：1.梳理了教师开展绘本分享阅读活动的指导策略；2.促进了家园在幼儿早期阅读层面的合作；3.幼儿通过绘本阅读分享活动提高了叙事能力；4.以及挖掘了具有指导借鉴意义的课例资源。我们在幼儿语言能力培养的关键时期，为幼儿创造一个良好的语言环境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">研之愈深，行之愈远。中班幼儿叙事能力发展的研究只是我们作为绘本分享阅读研究的试点，接下来我们将普及到不同年龄段幼儿，深入探讨幼儿各方面能力的发展，一步一步地践行。因此，教师们在研究学习时要相互学习经验，挖掘领域亮点、探究教学策略、整合自身优势引领孩子们爱读书、多读书、读好书，提高幼儿叙事能力的发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分享孩子们的精彩呈现课例，在研究过程中，给予幼儿敢于表达的氛围，提高中班幼儿阅读叙事能力发展水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>02</i></p> 课例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">课例展示之一：《我喜欢的书》</p><p class="ql-block ql-indent-1">执教老师：周泽玲</p> <p class="ql-block ql-indent-1">爱读书的幼儿的内心是充盈的，每个幼儿都有自己读过的最喜欢的一本书，和孩子们在一起分享读书心得自然而然就成了幼儿日常的一个活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讨论提纲：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.说说你喜欢这本书的理由？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.你和这本书之间发生过什么有趣的故事吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.你最喜欢的这本书的什么地方？</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.读这本书的时候，你的心情是怎样的？</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动中设置了4个讨论问题，幼儿在“叙事长度”、“词汇水平”、“句子结构”和“表现性”等维度起到促进作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿从家中带来自己喜欢看的书与同伴交流、分享，能自由表达自己的阅读想法，享受闲暇时光里阅读给自己带来的美好感受。在活动中，幼儿的分享很愉快，当幼儿与绘本故事发生共情时，促进了幼儿更丰富的词汇量。“书是我们的好朋友，在我们高兴、伤心、孤独的时候都会陪伴着我们。”幼儿叙事不仅能够感受阅读的高兴、伤心、孤独，还有感动、想念、激动…不同情绪情感的词汇量。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课例展示之二：精读《活了100万次的猫》</p><p class="ql-block ql-indent-1">执教老师：顾娟娟</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讨论提纲：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.故事里的猫喜欢每一次的生活吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.你想当别人的猫吗？还是想当自己的猫呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.你觉得故事哪里最有趣？</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.虎斑猫最后选择的生活是什么样子的？它为什么选择了一直和白猫在一起？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动中设置了4个问题供幼儿讨论，孩子对绘本叙事有不同的见解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在听、说、议、演中，理解故事主要内容，体会当“别人”与做“自己”活着的不同状态。幼儿在演绎故事情节中，对故事情节的讨论不仅源自对故事的理解，而且反映出了每个人是如何看待生命，如何看待陪伴的。幼儿天生能与各种媒介共情，能够很清晰的在活动过程中看到幼儿各方面语言能力的提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>03</i></p> 专家点评 <p class="ql-block ql-indent-1">点评专家：许 静</p> <p class="ql-block ql-indent-1">指导与点评：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.教师的专业成长有三个关键词，一是读书，二是上课，三是研究。课题研究是教师专业成长的必由之路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.课题的价值在于应用，在于推广；课题的意义在于促进师生的发展；课题的结题不是终点，而是再实践、再应用、再推广的开始，也是深化研究的开始。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.课题研究《绘本分享阅读对中班叙事能力发展影响的研究》具有一定的实际有效的意义，在研究过程中，教师和幼儿都得到成长。在课例展示过程中，我们可以发现中班幼儿对图的观察、思维、表述有了一个很大的提高，首先，要激发幼儿主动表述丰富幼儿的词汇。例如：在课例一展示课中，教师提问：“你和这本书之间发生过什么有趣的故事吗？”幼儿回答：“我觉得最有趣的是，我在我的好朋友家里也看到了这本那本书”。同时可以看出教师的提问有效，避免幼儿不知道怎么回答或者重复性回答等问题。不难看出研究过程中，教师在提问问题方面也在成长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，幼儿在语言叙事能力方面有所提升。中班幼儿叙事有了逻辑性，当孩子与绘本故事达到共情时，孩子会进入一个深度密度的思维，所以幼儿在表达时就会与同伴之间产生共情，激发其他幼儿的想法和互动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，教师提问不能让幼儿有依赖性，幼儿总是等待教师的提问时才会去复述叙事这件事情。因此，教师提问一定要有效、简洁，能够激起孩子的思维，叙事才能更好的丰富词汇量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训活动圆满结束，但推动绘本分享阅读对中班幼儿叙事能力发展影响研究活动，需要我们一线幼儿教师长期坚持不懈的付出努力。开展推广幼儿绘本分享阅读，也许对老师讲是一件频繁乏味的事情，但是对于每一个孩子，可能就是对他一生的影响，甚至是一生的改变。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">图文编辑：顾娟娟</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">初审：陈善梅</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">终审：许静</span></p>