“双减”背景下农村学校课堂提质实践 ——河堰小学学区教研活动

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目标

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教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进教师专业成长，促进教学质量的提高，因此，我校在开州区进修校各教研员、开州区温泉片区教管中心各领导、开州区河堰小学学区各领导以及片区各兄弟学校的大力支持下于2022年5月18日举行以《“双减”背景下农村学校课堂提质实践》为主题的教研活动。

课堂教学展风采

我校钟玲老师精心准备了一堂语文课，她执教的是六年级下册的《学弈》。文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁，与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大。因此，钟老师从解读课题、熟读课文、把握文意、领悟道理四个板块进行了本堂教学。其中，钟老师在整堂课的教学中一直贯穿单元主题，体现语文要素。学生能够联系生活实际，感悟寓意，加深了其对课文的理解，提高学生的语言表达能力，突出了本课的教育意义。

我校王梅梅老师准备了一堂数学课，王老师执教的是三年级下册的《小数的初步认识》。本堂课王老师利用微课视频引导学生认、读、写小数，并借助学具带领学生理解小数0.1米的含义，学生通过独立思考和讨论顺势模仿，迁移作答，进一步理解一位小数的意义。

课后交流落实效

课后所有听课的教师积极参与评课，肯定优点，指出不足，为我们年轻人的课堂教学指明了方向！ （语文评课） 进修校黄胜主任进行了精彩的点评。
他说到：首先，钟老师的课体现了语用意识，将迁移运用运用到了教学当中。其次，关注了文体意识，关注文言文这一文体，提到了学习文言文应做到：读通、读懂、读透、熟读成诵。最后，围绕单元要素，关注文本事例可尝试让学生发表观点。
（数学评课） 作为一名教师要不断充实知识，更重要的是要有将知识转化的能力。这种能力是一种成长过程，用专业术语就是教师专业成长，这种成长路途可能会漫长，但相信在大家的共同努力之下，我们一定会蜕变成长。

专家引领促成长

评课后，本次教研活动迎来了重要环节——专家讲座。 黄胜主任给我们带来的是《小学语文课堂教学提质增效建议》，他从一确立准确教学目标，避免南辕北辙，二预设有效教学流程，避免言行相诡、三实施合理教学评价，避免浅尝辄止三个方面给我们带来了一场视听盛宴。

他重点给我们介绍了“确立教学目标，避免南辕北辙”，用具体的课例深入浅出地为我们介绍了语文课堂教学提质增效的方法，怎样确立准确的教学目标，要抓住语文要素，知道教什么、学什么、怎么教。又从文言文的教学方法上对我们的课堂教学作了专业引领。

“没有目标，前途一片茫然”，作为一个一线教师，我们要清楚我们的目标指向何处，并根据目标采用有效手段，争取目标的达成。聚焦了目标，并力争达成是我们每一位教师的期望。 接着是陈廷海督学为我们带来的干货《抓质量：方向比努力更重要，方法比态度更重要》。他从方向比努力更重要、方法比态度更重要这两个方面为我们进行讲解。

陈督学告诉我们：要抓质量，不光要努力，要有端正的态度，更重要的是把握方向，讲究方法。他从世界到中国，再结合我们开州区抓质量的方向、目标，抓质量的管理方向，抓质量的行动方向，抓质量的方法等方面，以幽默诙谐的语言告诉我们怎样抓质量。

相信此次的教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，我们教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！ 编辑：谢长江 王梅梅
审核：谭夏瑜 李榜伟