哇！蜗牛

裙子

故事缘   起2022年5月11日，一场雨后，教师带领着萌娃们在幼儿园的植物园做植物观察记录时，一声“哇！是小蜗牛”引起了孩子们的注意。之后在他们的记录表里孩子们就把蜗牛画了进去…… 　　回到教室后，我们在总结小朋友的发现时，好多小朋友都讲自己发现了蜗牛，孩子们你一言我一语的，开始讨论起来了……小朋友们好奇的小宇宙开始爆发，“老师我想和蜗牛玩”于是孩子们就去植物园把小蜗牛请来我们教室做客了。然后一起去探索一下关于小蜗牛的故事吧…… 刘涵颀：“那我们拿什么来装它呢？”刘其传：“建构区有个奶茶杯，可以用这个” 小朋友们把蜗牛带回了我们的教室后，都在目不转睛的观察着 对于蜗牛他们有一大堆的问题。通过老师的讲解，他们也有他们自己的理解王钰宸问：“这个蜗牛壳是干什么用的？”赵扬灵说：“这是它的家呀，下雨了它就可以躲在它的房子里面”刘宸钧说“它还可以在里面睡觉”黄奕博问：为什么有的蜗牛只有壳了？刘瀚鋆说：“因为它觉得这个壳不好，去找别的壳了”陈洲宇说：“它是不是出去旅游啦？”周言希问“它为什么可以爬上来，不会掉下去呢？”刘瀚鋆说：“是因为它身上有粘粘的可以粘住呀！”老师：那我们就把蜗牛留在我们教室，一起来照顾它吧！ 可是我们发现有一只小蜗牛怎么爬出来了呢？ 肖孜彧说：“它都没有东西吃”严浩铭说：“它可能喜欢吃树叶”梁博睿说：“蜗牛喜欢在土里，还喜欢湿湿的泥土”哦！原来我们给它住的地方什么都没有，所以它想逃出来，那我们去植物园给它找需要的东西吧！ 就这样，小蜗牛在我们的教室待上了，突然有一天，肖缦彦大叫一声：“老师，老师，蜗牛又爬出来了” 接下来，我们又开始了新一轮的讨论。为什么有泥土有树叶，蜗牛还会爬出来呢？是不是因为我们教室不好玩呀？ 曾庆安马上就说：“我要再找几只蜗牛陪它一起玩”李景玉：“我要和它一直玩捉迷藏，它肯定会喜欢”赵扬灵：“它是不是不喜欢这个家，我要给它做一个家吧”哦……有这个可能哟，其他的小朋友就赶紧说，“老师，我给它做一个七彩的家”，“我它做一个有飞机的家”“我给它做一个警察局的家”“老师，它想玩滑滑梯了，我要做一个有滑滑梯的家”…………孩子们的想法千奇百怪，并用笔把它记录了下来。 那接下来我们就开始行动了，去到了我们的户外区域找材料做蜗牛的家。 小朋友在找材料的时候真的又找到了一只蜗牛，准备给教室的蜗牛做伴。 但是小朋友们也发现：植物园的材料太有限了，只找到树叶，树枝，石头，小朋友们不知道要怎么去搭建蜗牛的家了 在沙池区的女生们也遇到了问题 张佳彤：“我想用这个杯子给它做一个圆圆的房子，可是我拿开沙子就散掉了” 郭雨芯：“可以加点水，沙子就不会散了”谢子萱：“放一片树叶吧”李景玉：“我用手试试看” 　　但是小朋友还是没有搭出来理想的蜗牛的家。那该怎么办呢？是不是就这样放弃呀！在我们的总结中。小朋友又开始了新一轮的讨论。 　　通过我们的总结分享与反思最后我们的小朋友总结出没有搭成功的两个问题。问题⑴：我们不会用树枝，树叶和石头沙子做搭建，经验不够。问题⑵：我们都在自己搭自己的没有一起合作，没有一个大的方向，所以没有搭成功，于是，老师提供了一些图片，让孩子学习用树枝等这些材料怎样去搭建。 　　并让孩子们自己挑选并投票，选出设计比较好，给它取好名字。最后投票选了自己最想搭的设计图。通过孩子们投票，最终选出了（蜗牛警察局）和（蜗牛商店）这两个作为他们的搭建目标。 　　因为天气连续下雨的原因，我们一直无法去到植物园去搭建，可是孩子们又迫不及待得想要给蜗牛搭建自己的家，那怎么办呢？小朋友们说：“可以用操场上的户外积木呀！”于是就有了我们接下来的搭建。 　　虽然老师一开始说的是我们搭我们投票选出来的家，也并没有给他们分好组，可孩子们有自己的想法，自己的意愿，所以当他们自由组队，自由搭建时，老师并没有去干涉他们。只是待在一旁观察记录下来而已…… 　　这是他们搭好了的滑滑梯的家，并在原本设计的基础下又有了新的想法💡，比如“滑滑梯的尽头要挡住，不然会飞出去”“在滑滑梯的中间设计一个洞口会更好玩！”“把滑滑梯设计的更长一点”…… 　　这个是他们搭得商场样式的窝牛的家，用积木搭出了他们旁边设计的花草。 　　有些小朋友并没有按照我们投票选出的设计图去搭，他们有自己的想法💡，按照了自己的设计去搭建自己想要搭的样子。 　　这是选择蜗牛警局的家小朋友，他们还设计了一个彩虹门，警局旁边还设计了一个宿舍楼…… 　　这几个小朋友就搭了一个火车站样的家，他们说“蜗牛可以在跑道上慢慢的爬” 　　还有小朋友自己单独搭的“坦克”，他说“蜗牛肯定喜欢坦克”搭的楼梯阶梯上面安个洞呀等等…… 　　我们给蜗牛的家搭好了，那就去教室把蜗牛请下来住进去吧。但是小朋友发现…… 　　蜗牛不见了，里面就只有壳了……蜗牛哪去了呢？ 　　小朋友们一脸好奇的看着我，有的说蜗牛是不是死了，有的说蜗牛不见了，有的说它跑了，……小朋友们又开始他们的猜想。于是我们坐下来好好的总结分析一下。 　　老师：“蜗牛到底哪去了呢？”刘瀚鋆继续他之前的想法“蜗牛去找别的壳去了”那去哪找了呢？“去植物园啦，因为我们是在植物园找到它们的呀！”“对”其他小朋友马上附和的说：“蜗牛肯定还是喜欢植物园”，“因为植物园有它的好朋友”，“因为植物园有它喜欢的湿湿的泥土”“它肯定还是喜欢有泥土的家”“因为植物园才是它真正的家”………… 　　最后，老师给孩子们总结，虽然我们很喜欢蜗牛，很喜欢和它一起做游戏，一起玩，也想要好好照顾好它，但蜗牛可能并不喜欢我们这样，它有它自己的想法，有它自己想待的地方，我们喜欢幼儿园，喜欢教室，喜欢高楼大厦喜欢滑滑梯……但蜗牛也有它自己喜欢的……我们不能因为我们的喜欢而违背了蜗牛的自然生长。最后被我们带回来的蜗牛却还是会消失不见……所以以后看到了我们喜欢的小动物，小花小草我们看看就可以了，不能把它们带离它们原来的生存环境哟！ 　　在“哇！蜗牛”活动中，幼儿走进自然，亲近自然，与自然产生情感联结，逐渐敬畏自然。老师追随幼儿的好奇心，围绕蜗牛的特征与生活习性等问题，让幼儿大胆猜想、付诸行动，在感受与蜗牛在一起的乐趣中感知生命的奥秘，从而学会尊重生命、敬畏自然。