“区”动童年“域”见美好——永兴幼儿园中二班区域自主游戏篇

科右前旗永兴幼儿园

游戏是孩子的快乐源泉,丰富的游戏是孩子们最好的课堂,能让孩子在游戏中充分体现自由、自主、愉悦、创造,区域游戏活动就是最好的体现。 区域活动是幼儿重要的自主游戏形式，以快乐和满足为目的，幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配，而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我游戏”。自主性是幼儿区域游戏的内在特征，充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。现在让我们一起走进孩子们的世界，来欣赏一下她们的杰作吧！ 美工区里的艺术创作 美工区的孩子们运用多元材料进行创作，他们在轻松愉快的氛围中发现美、感受美、创造美。他们按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展他们才能，感到无尽的满足。 益智区里的奇思妙想 孩子们在充满魔力的益智区自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。那各种各样的玩具让孩子们既摸到了形又欣赏了色。在摆弄、操作过程中孩子们发挥他们思维力、想象力、创造力。在他们的手上创造出一个又一个惊喜 阅读区的故事海洋 阅读区的孩子们，安静地看着自己喜欢的绘本，感受精彩的世界。这时候的他们，恬静、安逸，享受着读书的乐趣。 角色区里的人际交往 在角色游戏区里，孩子们释放天性、合作交往，商定游戏情景、玩法和规则，用自己的认知和方式，体验角色扮演的乐趣，享受在幼儿园与同伴相处的快乐时光。 植物角里的生机勃勃 植物角是大自然的缩影，不仅具有绿化、美化环境的作用，孩子们在其中观察到自然的奥秘、进行探索生命的奇妙世界。在他们的细心照料下，班级的植物角绿意盎然，生机勃勃。 游戏是幼儿的天性，它推动幼儿的发展，自主游戏强调“自主”“本体”，是将游戏还给幼儿，让幼儿主导游戏。是幼儿带着兴趣，自主地、积极地作用于环境，动脑动身，创造性展开活动的动态过程。一点一滴皆用心，一区一角皆教育，在孩子的世界里，我们努力成为一名追随者，追随孩子的目光，追随孩子的喜好，追随孩子的背影，与孩子一起探索、发现、成长，做好幼儿的观察者、支持者和引导者，一起为幼儿的健康成长保驾护航。