初夏悄然至教研正当时——南城县实验小学第八届“和美杯”教师优质课及辩课竞赛活动

全小全

首夏犹清和，芳草亦未歇。在这万类竞绿的初夏，我们欣喜的迎来了南城县实验小学第八届“和美杯”（语文）教师优质课及辩课竞赛活动。 　　文言文篇目积淀着传统文化的精华，文质兼美。如何在中小学中很好地落实新课标的文言文教学理念，是一个很重要的课题。本次竞赛活动以同课异构的形式展示五年级下册第八单元的《杨氏之子》。 　　青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。培养青年教师一直是我们学校的工作重点之一，为了充分调动青年教师的积极性和创造性，使之全面发展，迅速提高，学校通过多种形式让青年教师在实践中得到锻炼提高。参加本次竞赛的是学校两位优秀的青年教师。 课堂风采 　　第一堂课执教的是李雪丽老师。李老师以文言文自我介绍的方式导入课文，迅速拉近了学生和文本的距离。然后以多种形式的朗读，让学生感受到了文言文朗读的韵味。接着以小组合作的方式让学生理清了文意，体会了文言文语言的精妙，进而突破了重难点。 　　第二堂课执教的是饶铮老师。饶老师在教学时紧扣人物精妙的语言艺术，激发学生的兴趣，挖掘言语表达的秘密。在“以读为本”的阅读理念指引下，引领学生走进文本，感受文言文的节奏，从而深入文本了解杨氏之子的“甚聪惠”。 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。备课、试教、研磨、讨论、取舍、修改……这个过程无疑是繁琐、繁杂的，但正是因为这不断地反复研讨、不断地反思、不断地“忍痛割爱”，才迎来了这馥郁的芬芳。 说课展示 　　说课同教学一样，既是一门科学，也是一门艺术。说课的艺术性在很大程度上表现为艺术语言的使用。课后两位老师分别从自己的教学理念、教学设计等方面进行了细致的说课。 辩课交流 　本次活动最受期待的莫过于辩课活动了。问辩课堂，“研”出教师把握教材的深度，“磨”出教师合作交流的默契，“问”出学生主体求知的需求，“辩”出教师创新思维的火花！ 　首先发言的是第一团队的一辩手余戈副书记，余书记认为李老师的课上得扎实、高效、有深度也有广度，她注重于授之以渔，学以致用。接下来，余书记从以下几个方面阐述了自己的观点：一、目标明确很好的体现了单元主题和语文要素。二、教学环环相扣，很好的处理了教学环节和教学重点。三、步步铺垫，很好地突破了难点。四、很好地进行了迁移拓展，强化了学生对语言的实践运用。 接着第二团队的一辩手徐利泓老师也阐述了自己的观点。徐老师认为辩课既是辩论也是辨析，既是鉴赏也是鉴别。辩课不是为了推翻和否定，而是为了完善和提升。接着徐老师结合自己对新课标的研读，从以下三个方面对这堂课进行了阐述：一、以读为本，层递推进，落实文言文教学目标。二、立足文本，聚焦语言，夯实单元语文要素。三、深挖细节，读思结合，丰实语言和思维的双核素养。 　哪有天生学霸，一切都是厚积薄发。实小“老师”齐争霸，且看“神仙”如何“斗架”！       在互动交流环节，老师们针对课堂效果、教学设计、教学效果等进行了辩论，一问一答间都是思维碰撞出的智慧火花。 　　最后尧国华副校长和周桂英主席作为双方辩手作了总结陈词。 尧校长认为角度不同，观点有异，重要的是在辩中相长，有所获益。接着从导学目标的达成、教材重难点处理、教学环节的设计以及对学生的思维训练等方面对李老师的课进行了总结。 周主席认为，今天的两堂课各展其美。李老师的课朴实无华，是内敛的美；饶老师的课精致大方，是活力的美。接着周主席还从培养学生的素养、指导学生学习、深层质疑、注重学生知识迁移等方面对饶老师的课进行了总结。 　　本次辩课，辩论双方没有输家，参与辩论的双方都是赢家，言之有物、言之有理即精彩！此次交流与其说是一场不分伯仲的辩课，不如说是全校教师一次智慧的撞击、理论的交融，旨在“唇枪舌战”中为孩子们带来更高效、高质量的课堂！ 　　最后，来自集团学校凤凰学校的邱文茜老师和上塘镇中心小学的尧付媛老师作为评委分别谈了对此次竞赛活动的意见。 付老师觉得听一堂好课，就犹如听一首优美的乐曲，于境高远处叹意犹未尽。李老师的课扎实、充实，饶老师的课十分真实，两位老师的课堂各有千秋，都很精彩！ 邱老师认为两位老师都十分注重文章的朗读，都抓住了本课的重难点，教学环节层层深入，十分精彩。另外，邱老师还特别谈了对于辩课环节的感受，辩课老师们对教材挖掘令人敬佩，尤其是实小老师们对于新课标的研读和实践，令人深受启发。 　　一场比赛，是一场磨炼，也是一场洗礼，更是一场成长的盛宴。从磨课到课堂展示，从说课到辩课，参与的每一位教师都收获满满，其中艰辛不言而喻，但美好也一路随行。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能享受更加精彩的课堂，欣赏更加美丽的风景。 撰稿：全艳摄影：罗芬审稿：李小华签发：江华