精准引领促前行——赤峰市教育科学研究中心小学语文教学视导和调研活动纪实

韩春艳

一石激起千层浪，两指弹出万般音 ———题记 “万绿千红深处坐，唤作天池五月风”。在这个如火的季节里，“赤峰市教育科学研究中心小学教学视导和调研活动”拉开帷幕！跨校联动、集团教研、专家引领，让教研活动像阳光一样有温度有力量！我们有理由相信，这种“备教学评”一体化的教学理念定会留下印迹，亦会点亮火种，唤醒身处教育一线的你，我，她！ 有的放矢，向纵深处突破 本次活动是为了进一步落实教育局“三年行动规划"和《关于扎实推进"双学”行动,建设学习共同体有关工作要求的通知》精神，由赤峰市教育科学研究中心学科教研员深入集团校对学科教学设计、课堂教学实施、作业设计等进行指导打磨，促使学科教师掌握备课、上课、作业布置等教学策略与方法，强化“备教学评”一体化教学理念有效落实,为后续跟进指导、强化、优化学科教学打好理念和实践根基。敖汉旗小学集团调研第一组，由敖汉旗实验小学、新惠第七小学、萨力巴蒙古族中心小学、四道湾子中心小学组成。敖汉旗实验小学是牵头学校。承担本次小学语文学科教研活动！ 2022年5月17日至18日，赤峰市教育科学研究中心的领导在敖汉旗实验小学进行了为期两天的教学视导和调研活动，参加本次调研活动的有赤峰市教育科学研究中心的教研员窦晓娟老师和敖汉旗教育教学研究中心的教研员赵素春老师，还有来自集团学校的领导、老师以及各校小学语文学科的老师们。 本次教研活动由敖汉旗实验小学王静副校长主持。 初试身手，小荷初露尖尖角 5月17日上午，五位教师带着她们在各自学校通过集体商议选择的“困惑课”和“难讲课”进行首轮上课！ 敖汉旗四道湾子中心小学王晓健老师《雷锋叔叔你在哪里》 敖汉旗实验小学尹兆梅老师《童年的水墨画》 敖汉旗萨力巴蒙古族小学辛欣老师《飞向蓝天的恐龙》 敖汉旗新惠第七小学白雪梅老师《青山处处埋忠骨》 敖汉旗实验小学白艳春老师《表里的生物》 沟通架桥，实时点评引领 5月17日下午，窦晓娟老师和赵素春老师与各校的作课教师、听课教师进行了第一轮评课。窦老师首先肯定了五位教师的专业素养，整体给予评价，然后从教学目标、教学技能、教学效果、教学细节等方面对老师的课进行了详细的点评。从一二课时的清晰划分，从扶到放的过程处理，语文要素的落实，教学目标的重难点突破等方面进行详细指导。每一个问题直击课堂教学实际，老师们受益匪浅。 磨课就是孤独与光芒并存，幸运的是今天的磨课可以有窦老师这样的专家陪伴，老师们都下班了，校园里静悄悄的… …窦老师和五位教师还在进行第二轮交流！教学设计是否合理？教学思路是否清晰？一个问题如何提问更加有效？怎样板书简洁明了更合理？怎样才会让学生更积极主动的参与？怎样才能更好地感悟学生、感悟课堂，一次次的反思，一次次的更新,一次次的改变…… 匠心琢玉，教师化茧成蝶 5月18日上午敖汉旗教育教学研究中心葛晓华主任也参加了我们的教研活动，第二天的活动更精彩了！ 两天的活动，赵素春老师全程参与，看着熟悉的笑脸，每一位语文老师都特别踏实。 这一晚是几位作课教师的不眠之夜，老师们经过磨课和思索，进行第二次上课，同一节课教学体验大不相同。她们为大家呈现了精彩的课堂，精彩的生成源于精心的打磨，我们看到学生的课堂大有转变，成效明显。王晓健老师的课堂留给了学生十分钟的写字时间，把握年段目标，展现了老师扎实的基本功！尹兆梅老师的课堂注重学法的指导，诗歌的教学更上新台阶！辛欣老师课堂紧紧抓住语文要素，让学生复述课文，孩子们俨然成了一个个小解说员！白雪梅老师的课堂深入人心，文本的解读呈现出一位伟大的主席，一位平凡的父亲，孩子们的小练笔让现场的老师们热泪盈眶！ 宣纸上的淡墨，缓缓泅开，就像听课时你们认真的样子，在初夏时节赴一场教研盛宴，享一场欢乐时光，于师如此，于生亦然。 继续撑篙，向教研深处漫溯 接下来几位作课教师针对两天的教研过程和两节课的上课体验谈了自己的感受，只有真正吃透教材，才能进行课堂教学的改变。老师们都表示在今后的教学工作中，一定会明确方向，继续前行！ 作课教师简单的交流后，窦老师以《聚焦统编教材落实语文要素加强作业设计》为题的讲座，会场教师满堂，大家如饥似渴，时而微笑、时而点头、时而掌声、时而感慨！窦老师的讲座聚焦几点：一、关于课标的学习。2022版新课标的问世为小学语文老师提出高要求，只有学好课标才能知道教什么。二、关于教材的解读。教师要认识到提高教师解读教材的能力是提高教师素养的根本措施，也是当务之急。教师一定要了解教材，吃透教材，深入解读文本。三、关于课时的划分。窦老师以作课教师的课堂为例为大家讲解了一二课时的划分，导入的作用，如何设计导入环节让它为课堂服务。四、关于方法的引领。窦老师以课例引领方法，告诉教师们虽然教材只是一个例子，但是我们要用好这个例子，融会贯通，举一反三。五，关于作业设计。窦老师深入浅出，结合自己参与的作业设计进行分析，鲜活的案例、精彩的生成、强有力的理论支撑，使在场的老师们深受启发。这是一场及时雨，播撒在敖汉小学语文的天地里。她的讲述，娓娓动听，随手拈来都是教育故事，都是教育情怀！没有空话连篇，只有设身处地！没有理论空泛，只有实例引领！没有高谈阔论，只有脚踏实地！ 讲座最后，窦老师给我们留了作业：认真学习《课程标准》深入解读教材(通览1--12册统编教材)站位要更高;重视基础训练;重视学段目标;重视体验积累:重视常态课实践;步伐要更稳健。你准备好了吗？你能完成吗？ 活动最后，孟繁明校长代表集团学校致辞。他感谢教育科学研究中心的鼎力支持，可以举行这样的活动；感激窦晓娟老师和赵素春老师的辛苦付出；感动每一位认真听课努力进步的老师；感慨这样高效而有含金量的讲座！ 真情感悟，在反思中进步 这注定又是一个不眠夜，集团校的老师们听完课以后都很有感触，感受虽不同，但有一点是相同的，大家都会整理好自己再出发！ 名家点迷津学共促成长萨力巴蒙古族中心小学邱亚丽好好规划与顺其自然教师的日子都一样在天天过用心与不用心工作都一样在正常进行其实跟种庄稼一样地施肥不施肥都一样能种庄稼只是收成不一样用窦晓娟老师专题讲座送给所有教师的结束语，作为我教研感受的开篇，我觉得再贴切不过了。两天的教学视导活动，让我看到了同一地点、同一课题、同一教师在两天、甚至就是24小时之内发生的巨大变化，真正的感受到了什么叫做“专家引领促成长”，什么是“拨开云雾见日出”。以前学校搞教研活动，也是轰轰烈烈，但是总觉得像闭门造车，即伸不开手脚，又提不到高度，直到本学期旗教研中心领导入校指导教学工作后，老师们的课堂教学得到了春雨甘霖般的滋润与提升。而这次，实验小学作为教研集团牵头学校，为我们搭建了一个与市教研中心专家面对面、手把手交流学习的机会，让每一个参与其中的教师都受益匪浅。窦老师实实在在地掰开了、揉碎了对每一节课进行精细评析，教导每一位老师要以课程标准和单元素养为指引，真正做到“一课一得”。这是所听过的最实惠、最接地气、最落实到课堂教学环节的讲座，句句都是干货！本次活动让我们接触到“教师学习共同体”所提供的更高一层的平台，我们坚信：与智者同行，必会不同凡响！与高人为伍，定能登上巅峰！ 成长在路上新惠第七小学白雪梅赤峰市教育科学研究中心小学教学视导和调研活动在实验小学举行，我校荣幸的成为活动的一个小团队，更荣幸的是我参加了这次视导和调研活动。我深知机会难得，所以我倍感珍惜。这次活动精彩纷呈，我收获了专家们思想的精髓，理论的精华，对我来说也有了新的挑战。本次我作课的内容是五年级下册第四单元的《青山处处埋忠骨》。作课时，我从伟人的品质入手，抓住了毛主席作为平凡的父亲和伟大的主席两个方面，引导学生体会毛主席复杂的情感。我根据语文要素和单元主题，引导学生通过画出毛主席动作、语言、神态的句子，体会情感，学习写法。课后，经过教研专家窦老师、赵老师的耐心指导和帮助，我知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，明确目标，有指向的进行教学，让学生真正的有所收获。在体会毛主席的情感时，应抓住关键语句及语句中的关键词去体会毛主席作为父亲的丧子之痛和面临儿子是否归葬时的伟人胸怀，并带着这样的体会再去读，在读中悟。在课堂上，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。让我体会最深的是教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。听完窦老师的指导，我又结合自己的教学思路，对教学中的细节进行了修改。第二天，我再作课时，除了抓住描写毛主席动作、语言、神态的语句体会毛主席的情感这一主线外，我更注重了学生汇报句子时要将信息整合，学生掌握了一定的学习方法。在情感上，我引导学生在读中悟，并适时对学生的读不到位和悟不透的地方用最适合提高学生能力的方法加以引导，在这过程中，我有了收获，学生也有了收获。对于专家的指导，虽然我没有做全盘吸收，但是整堂课在引领学生感悟情感方面较第一次讲课好了许多。18日下午，赤峰市教研中心专家窦老师，又对在座的所有语文教师做了培训。窦老师提出教师要“轻负担”“高质量”。关于课标的学习、关于教材的解读、关于课时的划分、关于方法的引领、关于作业的设计等方面进行了全方位的指导。特别是学习新课标，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。听了窦老师的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对上课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了方法。备课阶段，付出最多的是北京来支教的焦玥老师。她的指导让我的教学设计上了一个新的台阶，另外她对我的教学设计中的错字、错的标点都一一帮我改正，她的细心、对知识的严谨，另我佩服。在这一过程中我切实成长了许多，我也发现我要学习的东西太多了。回顾这次活动前前后后，我觉得我的收获是最大的，它是对“教育潜意识结构”的进行了深层改造，并让我在教学实践中领悟了课标中理念，教学水平有了质的提升。我的团队在这样的活动中，也收获了许多许多，我们非常感谢旗教研中心提供这样的机会，感谢窦老师、赵老师的精心指导，感谢背后为我付出的焦老师，也感谢为这次活动提供场所和服务的实验小学的领导和老师。我今后会继续努力，在小语文教学的路上，贡献自己的微薄之力。 教育科学研究中心小学教学视导调研活动心得四道湾子中心小学张景东5月17日我校6位老师抱着学习的心态，在实验小学参加了为期两天的教育科学研究中心小学教学视导调研活动。精锐的教师团队给我们展示了精彩纷呈的高效课堂，受益匪浅。窦老师精准的点评与引领更是让我醍醐灌顶。孔子曾说“学而不思则惘，思而不学则殆”，学习的时间是短暂的，但留下的思考却是千回百绕的。虽然，不能全盘消化专家的教学理念，但一次次前沿的引领，尽量使自己的教学观念在潜移默化地改变。活动虽已结束，但还在心里回味琢磨着学习的内容，在思考的同时践行于实践，在实践中又有所领悟。本次活动共有5位教师上课，几位老师流畅的普通话，自然大方的教态让我自行惭愧，新颖的教学设计和先进的教学理念让我折服。置身于她们营造的浓厚的课堂氛围中，感觉不仅仅是在观一堂堂教学展示课，更是在语文艺术殿堂中身心愉悦的享受。窦老师的精准点评和讲座更是为这次研讨活动起到了画龙点睛的作用。更让我们知道解读教材的重要性。窦老师对教材的熟稔程度令我折服，对课标的要求信手拈来。回来后我们几位老师做了反思：一方面是我们对教材的研读不够，把握不到位，所以认识才会肤浅，另一个是受传统教学模式影响较深，很容易被所谓的考试、考点牵着鼻子走，而忽略了学生语文核心素养的培养。我们教师作为课堂教学的引领者，应该树立围绕学生学科核心素养培养，关注文化渗透，在重视基础知识、能力、方法、经验的同时，注重密切与生活的联系，体现语文学科的应用价值。真正让学生做到会用语文的眼光观察现实世界，会用语文的思维思考现实世界，会用精彩的语言表达现实世界。有人说：听课是教师专业成长的起跑点，备课是教师专业成长的入门点，名师引领是教师专业成长的转折点。我们有窦老师这样的专家引领，更有许许多多精锐教师的同行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我们愿意在名师的引领下，在同仁的帮助下，以一种崭新的姿态前行。 在“双减”背景下，敖汉旗小学第一教研团队一定砥砺前行，积极展开思考与行动，聚焦深度学习成长课堂教学设计，聚焦课堂作业的精心设计，聚焦学生课堂的深度学习，在共研、共磨的氛围中，抵达更美好的未来！ 文字：韩春艳审核：王静