聚焦“四导”教学，推进“和一”课堂，教学改革教研活动

“四导教学”推广与应用课题组

为了落实“双减”政策，提高课堂教学质量，5月18日上午在第一小学录播教室进行了聚焦“四导”教学、推进“和一”课堂教学改革研讨活动，本次活动诚邀了自治区教学能手工作室主持人、克拉玛依市数学教研员张连勇老师，区教研室杨文丽老师、克拉玛依区及北师附小的老师们莅临指导。 全程抖音直播哦 课堂展示 《鸽巢问题》——建模思想 　　邓锋锋老师由扑克牌变魔术引入新课，激发了学生的学习兴趣。将鸽巢问题模型化（一般化），当有（2n-1）只鸽子飞进n个鸽巢，总有1个鸽巢里至少飞进了2只鸽子。让学生经历从特殊到一般，进而形成鸽巢问题的数学模型思想。 学生质疑出彩的 《异分母加减法》 　　郭晓辉老师在“四导教学”理念的引领下，通过小组合作交流学习，探究出异分母加法的三种计算方法，学生在质疑、解疑的过程中突破了本节课的重难点。课堂上的掌声、笑声、质疑声此起彼伏，学生真正成为课堂的主人。 　　算理清晰的《小数加减法》 　　邱海丽老师利用课前学习单引导学生自主探索新知，采用“四导教学”模式，以小组合作交流、汇报、质疑的学习形式，在生生互问互答中明晰了小数加减法的算理，真正打造高效的“和一”课堂。 说课 　　董瑞老师、魏晓芳老师、李燕老师对三节课分别进行说课，他们以“四导”教学为引领，充分挖掘教材，从教材分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学过程、板书设计等多个方面阐述教学设计，利用多媒体进行辅助说课，在说课中融入各具特色的教法、学法，对教学过程作了充分展示。 专家点评 　　自治区教学能手工作室主持人张连勇老师听了这三节课，给予了极高的评价。他表示这三节课是难得一见的“四导”优质课，是克拉玛依市本土“四导”教学法与学校“和一”办学理念相融合的典范，为克拉玛依市其他学校数学课堂的教学实践做出了很好的表率。张老师分别对这三节课进行点评，邓老师执教的《鸽巢问题》，整节课以学生为主体，通过动手操作，让学生经历鸽巢原理的建模过程；同时引导学生用精准的数学语言叙述自己的思考和推理的过程，培养了学生的推理能力和初步的逻辑能力。郭老师执教的《异分母加减法》上出了“四导”课堂的巅峰，张老师对我校的学生小组汇报形式非常认可，他认为把小组合作发挥到了极致。把评价引入到汇报中，当小组交流结束后，听课学生对汇报小组评价，汇报小组进行自我评价，同时对质疑学生进行评价，最后老师总评，这种评价方式不仅能有效激活课堂学习气氛，还能让学生更加全面的认识自己、认识他人，促进学生之间的交流与合作，激发学生学习的兴趣，让学生在学习数学中愉快的探索。邱老师执教的《简单小数加减法》也是一节真实的课堂，在课前“引导”学生先做先学，适时地进行有效“指导”，体现方法多样化，“诱导”学生发现口算与笔算之间的联系，以及笔算方法的转化迁移；在小组讨论，汇报交流的过程中落实“互导”，突破了本节课的重难点。 　　本次活动掀起学习“四导”教学的热潮，同时展示了我校数学教研组的集体智慧，彰显了我校“和一”育人理念，同时老师们通过聆听名师指导，拓宽了专业视野，相信每一位老师都有自己的收获与成长，也为我校的数学教学工作积蓄前行的力量。 撰稿、图片:边静一审:刘利二审:马媛三审:连莲