教学相长携手共进——记九所镇中心学校区域联片教研活动

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五月，是灌溉的季节，是成长的季节。当边远乡村老师在研训学校开展勤学苦练之旅时，我们悄然组织开展区域联片教研活动。 5月18日，在九所镇中心学校黎定安副校长的带领下，一行七人奔赴抱旺小学，开展四年级语文、英语课堂教学研讨活动。为的是加强校际之间、教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，发挥我镇区域教研活动的引领作用，共同研讨共同提高。 活动方案 活动签到 联片活动，各校教师积极参加，按时到抱旺小学签到，以便准时参观课教研活动。 课例展示 周彩婉老师利用猫的图片直观生动导入，让学生体会到这是一只可爱的猫，激发学生学习兴趣；接着，老师让学生朗读课文，学习生字词，梳理学习课文内容。其中，周老师引导学生以多种形式朗读课文、分组探究，善于指导学生用不同的线条符号标注文中描写猫“老实”“贪玩”“尽职”的语句，培养学生阅读时做标注的好习惯；另外，周老师注意小学中段学生训练重点，引导学生运用“任凭……也……”“非……不可”等词语说话，培养学生说话表达能力。 　　陈华聚老师教学的是Unit5 My clothes PartA Let’s learn and Let’s do。这是一节听说课。教学skirt，hat，dress,pants,clothes时，出示教学图片，让学生说说自己喜欢哪一件？运用l like that……；教学pants时出示长裤的图片，T:Do you like these pants?学生回答后带读单词。呈现长裤，请学生说说自己喜欢哪一条，如:I like those blue pants.简单介绍pants一词的意思和用法。在教学过程中，老师善于引导学生，调动学生积极性，面向全体学生，把班里的后进生拉进课堂，积极参加课堂学习活动。 　　蔡孚林教师身为本班的语文科任老师，他展示的是《我们家的男子汉》。蔡老师抓住课题中的“男子汉”跟学生谈话导入，让学生把文本学习与实际生活拉近距离，提高学习兴趣。他抓住男子汉应该具备的品质，如刚强、沉着、顶天立地、正直无私、胸怀宽广等进行引导，让学生学习本课内容。 交流研讨 　　课后交流研讨会由九所镇中心学校黎定安副校长主持，活动分以下四步进行：一是授课老师谈谈自己所授课程的教学设计、教学方法、教学课时、教学流程及课后体会等方面；二是由中心学校语文、英语学科组长点评；三是其他老师点评交流；四是黎定安副校长作总结讲话。 　　周彩婉课后交流自己的教学感悟，她觉得《猫》是一篇状物抒情散文。教学这篇文章，目的是在领会文章内容的基础上体会感情，学会积累课文中的优美词、句、段，培养学生语感，学习作者表达方法，达到“加强基础，培养能力”。她在要注重学生的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。根据学生理解、分析课文的能力，组织学生自学生字词、积累优美词句精彩句段以培养语感，合作交流理清文章脉络，自主探究理解重点内容、表达方法等，引导学生感受其中美好情感。 　　陈华聚老师谈谈自己的教学感悟，教学课题Unit5 My clothes PartA Let’s learn and Let’s do是一节听说课。教学目标是让学生能听、说、认读单词clothes，hat，skirt，dress，pants和能够熟练运用句型I like that green skirt/those pants。表达自己对某件衣服的喜好。教学重点是能够听、说、认读本课时的单词clothes，hat，skirt，dress，pants和能够熟练运用句型I like that green skirt/those pants表达自己对某件衣服的喜好。教学难点是在实际情境中运用词汇和句型，能够理解Let's do中的指令并完成动作。运用PPT课件。采用听说法，游戏法，角色表演法等教学方法。在教学过程中，首先通过听歌曲，运用句型：I like red. What colour do you like？I like...导入新课；其次，呈现教学挂图，教新词汇：短裙T:What's this? It's a skirt. It's a green skirt引出新课。教学新词汇，先让学生反复跟读，然后让学生逐个来读，也采用游戏教学方法来激励学生的兴趣，达到学习新词运用的教学目的；接着，教授Let’s learn部分的对话内容。让学生听，说，读。反复操练句型并进行角色表演。同时运用句型:I like that green skirt/those pants表达自己对某件衣服的喜好。分小组角色扮演Sarah和Amy进行Let's lean部分的图片表达:I like that green skirt . I like....看谁说的最准确、流畅。Let's do部分要求学生听指令，做出相应的动作。在教学过程中讲解短语：put on、take off、wash、hang up和put away等。并让学生反复跟读，操练。如I say you do...；最后进行课堂练习和总结。布置作业：1.用英语向家长介绍自己的衣物，如hat，skirt，dress，pants。2.试一试给同伴、朋友发Let's do中的指令让他们做动作。 在教学过程中，整体效果较好，同学们比较积极回答问题，都能大胆举手来进行操练。角色表演也很好。从中体现同学能够掌握了本课的重点词汇和句型。但由于时间有点紧凑，最后布置作业没有很好地展开。 　　张文玉语文组长点评：周彩婉老师关注文本写作特色，层层深入，步步激趣，教学目标表述清晰明了，一看目标我们也猜出这堂课将怎么完成她的教学。教学目标是课堂教学的出发点和回归点。周老师在教学中充分体现以下几点优点：1.教学目标明确，突破了教学的重点难点。2.良好的开端就是成功的一半，课堂导入要做到有灵活多变，才能引“生”入胜。老师先出示猫的图片，让学生从直观上感受猫的温顺，可爱，接着老师提了一个问题，老舍先生围绕猫写了哪些特点来展开教学，帮助学生理解课文。3.教师对关键词的把握和讲解非常的到位，师生互动很积极，而且老师注重对学生的及时评价，教师在抓住关键词语来理解句子，进而理解课文内容，在学习大猫性格古怪这一段时，教师抓住整个特点提问何为古怪一大问题引出。4.教师还注重学生的口语表达训练，抓住课文中的关联词语，让学生练习说话，达到了语文素养中的说话训练。5.教师还善于总结，进行板书设计，表现了文章的中心意思。 建议：1.语文《新课标》中指出，教学要运用多种方式读书，重视学生的熏陶感染作用。教师应多设计多种方式去读书，让学生边读边悟，感受作者对猫的喜爱之情。2.课件的导入应该采用动画的形式。让学生去感受猫的动态感。3.教师在教学词语的时候碰到课文中的多音字：折和解，我们应该用一点时间跟学生讲解这两个词语的多义词。 蔡孚林老师教学《我们家的男子汉》一课，文章内容简单易懂，老师在通过分析人物的语言、动作的等细节描写，通过典型事件剖析人物性格。教学过程有以下优点:1.蔡老师充分利用略读课文的导读提示，抓住了本课的重难点。以什么才叫做“男子汉”切入课题，让学生明确了学习的任务；2.质疑课题，用问题初步感知文章内容。在教学之初，老师先从课题开始质疑:谁家的男子汉?理解了“我们家的”的意思。其次质疑:为什么称一个三、四岁的孩子为“男子汉”?让学生自主读课文，整体感知；3.认识小标题，明确男子汉的性格特征。 建议：1.老师应充分发挥学生的自主探究的学习能力，放手让学生自读课文，用表格的方式梳理出文中其他部分的主要事例。2.应善于引导学生抓住人物的语言动作等细节描写来剖析人物的性格。3.师生之间的互动极少，老师不够注重对学生的评价。 　　陈祥婷英语学科组长点评：陈华聚老师的授课内容是四年级下册Unit5 Let’s learn and Let’s do。这是一节很成功的课。本节课教学目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼准确。教学设计体现了“听说课”的教学模式。从复习热身，感知体验，强化巩固到语言运用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。首先，师生问候，教师进一步地了解学生，拉进师生关系。其次，教师巧妙地运用了歌曲Colour song的导入，激发学生的学习兴趣，并以积极的态度投入到学习中。最后，根据歌曲的内容及彩虹图，教师运用了三年级学过的句型“What colour do you like”?整合复习，引导学生用“I like...”,为新授课做了一个完美的铺垫。在新授的过程中，教师采用了游戏法，合作交流法，练习法，全身反应法等多种教学方法。让学生在乐中学，学中乐。Play a missing game游戏的插入，教师通过发糖果奖励制，不仅激发了学生的兴趣，活跃课堂，而且起到了巩固新知的作用。Practice部分的内容与学生的日常生活息息相关，学生都很投入。一位学生还没回答完，其他同学已经争先恐后地举起手来。总之，整节课师生互动得非常好。教师善于鼓励学生，学生也很踊跃发言。达到了教和学的目标。但是，有一点小小的不足。最后听到下课铃响，教师急于结束，最后没进行总结，布置练习。如果把五步教学环节走完，那就更完美了！ 建议：1.公开课上可以设定闹铃，留出充足的时间总结。2.在教授生词的时候，我们完全可以制作单词卡片和实物图片，加深印象，让学生更直观地学习生词。 　　老师们踊跃发言，肯定课堂教学中的诸多亮点，值得我们向授课老师学习，也提出个人的见解，互相交流，共同提高，氛围活跃。 　　黎定安副校长作总结讲话，并提出两点要求：1.在交流研讨中指出不足之处，授课老师要虚心吸取，进行完善，不断提高自己教学水平；2.在教学过程中所展示出来的亮点值得我们学习，应运用到我们的教育教学活动中。 　　学无止境,勤则可达； 志存高远,恒亦能成。 我们一起努力，共同探讨教学之路，为孩子们撑起广阔的蓝天！