🎈自主游戏玩转童年❣️

吴玲玲

自主游戏让儿童在自主、自由的游戏中，获得经验、体验、表达见解、迎接挑战，使儿童的潜能得到最大程度的发展，体验自主游戏的乐趣；提高自我意识、自主行动、问题解决、交流合作与创新能力，让儿童与真实的世界相处，让游戏点亮孩子的童年。 　　为幼儿提供梯子、木箱、长板、木块、滚筒、垫子、小车等适宜的可移动、可组合的、充足的、可变的、低结构的、可及可得的游戏材料，进一步保障幼儿的游戏权利。 　　《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”。 为全面贯彻党的教育方针，学习借鉴安吉游戏理念，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在真游戏中获得实际经验，形成自己的想法，并敢于表达自己的见解，李园长带领各班教师创设利于幼儿反思、交流成长的游戏故事墙，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达在自主游戏中的喜悦、问题和需要。 　　🎈下面和大家一起分享孩子们在室内外自主游戏中的快乐时光吧 要排队做核酸哦 自制平衡木 我们都是建筑小能手呢 这个迷宫你走多久才能出来？ 　　🎈在沙池区为幼儿提供多种材料工具与沙进行互动，让孩子直接感知、亲身体验、实际操作感受沙子的流动和细密柔软。 看看我们的超大的乒乓球拍，哈哈😃 我们一起讲红色故事去呀🇨🇳 给自己种的绿色的植物浇水，好想快点吃到果实🍒一定很甜 　　🎈夏天，我最喜欢户外游戏啦！😃跟着音乐舒展一下小手小脚，这样游戏时能更好的保护自己。 互帮互助，持续挑战 独木桥我们要做好防护措施才行😁 别怕，我在呢 自行车区的小小交警在处理违章 攀爬区的挑战小能手就是我😃 🎈在户外，不管是跳绳还是拍球，我们都能找到很多种玩法，是不是很厉害👍🏻 我能连续跳绳60多次，有来挑战的吗 拍球也不错呦 中国足球⚽小小二幼队🇨🇳 　　🎈润物细无声，这些贯穿每个幼儿的室内外自主游戏活动，让幼儿在潜移默化中获得了抬、举、推、拉、自我保护、卫生保健、分类组合、计数排序、合作沟通等健康、社会、科学等各个领域的整合经验。并能在游戏中测试自己的胆量，体验成就感，建立自信与自尊。 与此同时，老师改变了以往“操心”的教育模式，放手退后，最大程度的让孩子探索，让孩子开心游戏，学会在游戏中发现问题并解决问题。👍🏻 　　🎈游戏结束后，我们会一起分享游戏中的喜悦与困难，再和同伴画出游戏故事，记录和反思自己的感受、联想、发现、问题、办法、策略等。幼儿会和老师、小朋友一起分享他们的故事，老师会耐心倾听并记录幼儿的表达，最大程度成就幼儿活跃描述、总结、猜想和辩论，推动幼儿在个别对话中充分、积极反思自己的经验。这些反思所得，幼儿以多种多样的形式迁移、应用在后续的自主游戏中。 认真投入的画游戏故事 游戏故事里有我们很多很多的快乐 老师认真倾听，记录和解读游戏故事 粘一粘自己的游戏故事，方便以后再回顾我的快乐游戏时光❣️ 　　🎈幼儿完全沉浸在游戏中，并享受游戏带来的刺激和喜悦 和好朋友分享我的游戏故事 　　🎈 从幼儿的游戏故事中到处能看到他们充满喜悦、深度投入的状态。这种投入就来自于自主游戏中放松的氛围、享受着自我创造和自我挑战成功后的成就感，他们每天生活在幸福喜悦的状态中，深深喜爱着游戏。 　　🎈每个班游戏故事墙都各具特色，充分体现了老师放手游戏后观察和欣赏到孩子的无限潜能，理解孩子行为背后的真实意图。 游戏故事墙为幼儿创设了一个宽松且安全的心理氛围，使他们通过绘画的方式，对游戏进行回顾、反思，尽情表达游戏中的冒险，并体会战胜自我的快乐和喜悦😀 　　🎈幼儿以绘画的方式记录自己的游戏故事，在反思表征环节，分享与回顾游戏过程为下次游戏积累经验，是“经验”内化成“知识”的过程。 游戏故事真实呈现了幼儿发现世界精彩的游戏过程，为发现和学习打开了大门，也是幼儿有价值的反思结果。同时，游戏故事能让老师在记录游戏中，发现幼儿使用游戏材料的创造力和想象力，对他们的游戏表现产生新的理解，封存好幼儿的游戏美好时光，促使幼儿自由自在的游戏，快快乐乐的成长❣️