<p class="ql-block"> 教研，因“教”的多样而精彩，因“研”的互鉴而发展。教研活动让你的思想与我的思想尽情地交流、激烈地碰撞，使我们有了更多的思想去浇灌教育的花朵。 </p><p class="ql-block"> 今天，来自县域内46所学校的教研线上的领导和语文教师近80人齐集散原中学综合楼二楼教师发展中心，聚力凝心，群策众力，在“双减”大环境下，如何让有限的作业达到高效的作用。活动在散原中学何小力校长助理溢满诗意的开场词——“四月秀葽，五月鸣蜩”中拉开帷幕。首先以作业设计与讲评说课比赛的形式展开交流。</p> <p class="ql-block"> “花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”散原中学郑张清校长站在刚刚成立的教师发展中心的讲台上，表达了对来到我校的领导和老师们的挚诚欢迎并预祝活动功行圆满！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 即时，县教研室匡文鑫主任重申说课比赛规则。</p> <p class="ql-block"> 而后，14位参赛教师轮翻上台，或慷慨激昂、或娓娓道来、或声情并茂、或字正腔圆、或抑扬顿挫；他们的作业设计突出重点知识、注重实效、有层次、有针对性；形式丰富多彩，有思维导图、有实践操作、有口头表达、有书写呈现、有现场展示等等。原来作业也可以成艺术！</p> <p class="ql-block"> 下午活动开始，散原中学何江梅老师为大家带来一堂作文示范课。何老师的课摒弃传统教法，从生活细微处入手，践行“双减”，讲练结合，层层深入引导学生自己发现分析总结，真正让学生成为学习的主人，学生兴趣浓厚。她课堂所用材料贴近学生生活，总能碰撞出学生思维的火花，学生轻轻松松就掌握了动作细节描写的技巧。她课堂用语风趣幽默，多角度给予学生肯定，整节课折射出她对教育的用心与专情。</p> <p class="ql-block"> 随后，在散原中学语文教研组长周峰组织下，在场者对何老师的课各抒己见，纷纷表示在何老师课堂中感受到用情至深，用心至细。受益良多。“作文是学生难以攻克的壁垒，何老师的课让作文变得简易、轻松！真的很受用。”其中一位老师说道。</p> <p class="ql-block"> 活动的尾声慢慢到来，各校的教研线领导登场为众人分享他们在“双减”背景下，各自作业的计设方案。马坳镇中学的方案突出作业批改要有激励性语言；山口镇中学强调因材分层布置作业；杭口中学实行校长“一把手工程”，把作业布置、批改、反馈落到实处；大桥镇中学提倡作业个性化、人性化；散原中学注重备课实效、创新作业形式多样。各校方案与校情紧密结合，突出实用，讲求效率。</p> <p class="ql-block"> 接着，散原中学教研处副主任李燕琴作为评委对参赛的老师们进行一一点评。她说道：“百花怒放，精彩纷呈”。李主任强调作业设计要和课标、单元目标、文本课后作业结合，根据学考考点，设置不同类型的作业，因材施教，关注全体。教师在备课时要设计助学案，帮助指导学生在课前、课堂、课后巩固知识，学会学习，提高能力。备课时要精选作业，鼓励学生小组合作完成拓展练习。讲评作业要重视反馈，提倡面批。</p> <p class="ql-block"> 最后，匡文鑫主任总结发言，对于作业设计与讲评说课比赛，匡主任评价道：“作业类型丰富多样，教师观念转变快，准备充分，体现良好的语文学科素养。但也存在不足：重理论的分析，对作业内容忽视，大多数老师没有呈现自己的作业设计。”针对上述问题，匡主任建议道：“第一，教师课前要准备充分；第二，教师教学理念要新；第三，讲评结合；第四，教学风格，学生展示为主；第五，加强命题研究，不断自我充电”。</p> <p class="ql-block"> 厉兵秣马，执锐披坚。今天有条而不紊，忙而不乱，紧而不慌，得益于教研处领导、同仁的未雨绸缪，得益于教研处团队预先制定的操作性强的方案。</p> <p class="ql-block">制作 徐小梅</p><p class="ql-block">初审 教研处</p><p class="ql-block">终审 郑张清</p>