共同教研，携手并进一一记高峰集团校“自主探究”数学研讨活动

清风-无痕

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何世平

数学

本节

　　“纵目四山宜永日，开襟五月似高秋。”在这阳光明媚的5月中旬，始兴县高峰小学共同体数学“自主探究”课堂教学展示暨教学研讨会于18日罗坝镇中心小学举行，始兴县教师发展中心小学数学教研员何世平带领高峰集团校四六年级的部分数学老师参加了本次教研活动。

❀罗小风采❀

　　早上8:30，在教师发展中心何世平教研员的带领下，参会人员准时到达罗坝镇中心小学，正好赶上校园课间活动，特色文化和微笑文化校园给我们留下了很深的印象。

❀优课展示❀

　　第一节展示课《运算律与简便计算》由张秀瑶老师执教，教态自然大方的张老师、精神饱满的六（2）班学生、活跃激情的课堂氛围，向听课老师提交了一份满意的答卷，让人不由得心生出“少年强，则国强”的感慨。

　　第二节展示课由邓金华老师执教四2班，学习内容是《猜数游戏》。邓老师上课前让学生齐读本节课的教学目标，充分调动了学生的学习兴趣，通过创设游戏导入新课，在教学过程中反复引导学生自主探究，找出答案。邓老师用和蔼可亲的笑容引导学生们畅游数学王国，不断虚心求教的态度向我们展示了“活到老，学到老”的教师风范。

❀评课议课❀

　　张秀瑶老师在说出自己本节课的授课思路后，指出：在本节课的教学中，学生表达能力有待提高，这与学生的平时训练不到位有关联，学生做题需要注意细节，并表示在平常的教学中做到了课前训练：由口算到结算再到解方程，今后也将进一步加强对学生学习能力的培养。

　　邓金华老师表示，本节课存在以下缺点：第一、对等式性质理解不到位；第二、对授课班级的学生不熟悉，操作多媒体不够熟练；第三、对现在的教学模式不够熟悉，谦虚而又诚恳地请各位教师多提宝贵意见。

❀专家点评❀

　　高峰小学的张彩凤老师指出，两位老师的课，能够让我们体会到他们课前进行了精心设置，张老师的课数形结合验证猜想的设计很棒，但也存在以下不足：第一、知识散落化，如在第2个环节“回顾知识，构建网络”表格记忆法完成，不用固定模式；第二、练习题是通过“基本题+拓展题”的形式完成，教学设计有梯度，层次清楚，有利于练习，找准了知识的立足点和生长点，但创新力度不够，建议让学生出题特别是易错题，说清楚以前为什么错，现在是否会做？
　　在点评邓金华老师的本节课时，张老师提出，能否在复习时让学生讲出等式的性质，从而提高运算的正确率？毕竟，在方程的学习中，最难的是找出“等量关系”。

　　在认真听取了两位老师的发言后，顿岗镇中心小学主管教学的聂东海校长说出了自己的见解：张秀瑶老师的课体现了以学生为主体的教学思路，学生参与课堂的积极性也比较高，提出了以下建议：第一、设置“课前预习”环节时，让学生以手抄报、思维导图等个性化作业完成，可能效果会更佳；第二、教师不用详说每一个知识点，验证猜想设置6题，题量过多会增加耗时，可以通过投影展示学生作业；第三、复习题要进行对比归纳，并在归纳出知识点后，要让学生多练习，以而体现出本节课的重点：运算律的目的何在？
　　聂校在点评邓老师的这节展示课时，充分肯定了他的教学安排无误，但是教学效果没有预期的明显，提出：在学习如何解答ax+b=c时，学生可能会存在是先加减还是先乘除的疑惑？建议教师在教学时要强调ax是整体，这样可以方便学生更加容易理解并正确计算“ax+b=c”这种类型的题目。

　　何世平教研员对两位老师的展示课给予了充分的肯定，指出了课堂中存在的不足之处：张老师在教学设计时受到课本的牵制，提出如下建议：第一、将学习主动权交给学生，让学生自己归纳总结出每知识点；第二、备课时，要读懂教材，读懂学生，做到“备学生”，让学生先认真观察每个算式特征，并思考学生为什么会出现这种错？；第三、备课要体现出前置性作业的作用，忌出现“碎片化教学”，否则将不利于学生学习。
　　

❀领导寄语❀

　　何世平教研员给在座教师讲述了“金字塔记忆法”，并对青年教师提出了以下寄语：第一、加强学习，多听名师专家讲座并勤加思考，多学习名师的教学方法，做到学以致用；第二、要抓住数学本质来教学，对数学本质抓得准的老师，自然不会教本宣科；第三、多关注学生，学生的个性化作业很美，要教会学生学画立体图形，做到用“数形结合”来解决数学问题；第四、年轻教师要多反思，从老师的教学组织、教学方式方法、教学重难点的突破等方面反思“教学成绩为何上不去？”

图片：邓冬妹、李英妹、张彩凤
文字：杨馥萍
审核：张彩凤