领雁工程助成长，教研互学促进步——记2022年小学数学领雁工程教研活动

红枫叶

为进一步营造教师相互学习的良好氛围，不断提高教师自身的教育教学水平，切实推进“领雁工程”项目的顺利进行，让新教师快速成长起来，早日形成自己独特的教学风格。2022年5月18日，2022年小学数学领雁工程教研活动在阳江市实验小组继续进行。阳江市江城区教师发展中心的张杰衡老师，领雁工程新教师跟踪培养的导师小组和小组内的新教师参加了本次活动。 　　图1 　　活动开始，先由阳江市实验小学的刘达老师给我们展示了三年级下册《平年闰年》的交流研讨课。 　　图2—图4 刘达老师在上课 　　刘老师创造性地使用了教材，利用前置预习单既复习了旧知识，也把本节课的探究内容前置让学生探究发现，为本节课的学习做好了准备。课上利用导学案引领整个教学过程，整节课教学思路清晰，突出重难点。 　　接着，由双捷镇中心小学的谢汝铁老师上了一节四年级的研讨课。他执教的是四年级下册第九单元《数学广角》中的《鸡兔同笼》问题。 　　图5—图8 谢汝铁老师在上课 　　谢老师创设了很好的数学情境，先利用我国古代流传的有趣的数学故事《鸡兔同笼》问题引入，以此激发了学生要探究此问题的兴趣。再通过化繁为简的思想，引导学生一步一步地去猜想、验证，利用列表法和假设法解决《鸡兔同笼》问题。 　　两节研讨课后是本次活动的评课环节。先由两位上课老师说说自己的备课思路，再由导师和听课老师评课，提出自己的意见和建议。 　　图6—图8 听课老师在评课 　　评课时，老师们肯定了两位老师备课的用心，能从学生已有的知识经验出发，设计自己的教学。课堂上也能适时点拨，恰当表扬学生。但对于有些问题的教学，老师可充分利用数形结合的思想来帮助学生理解。如：利用画图可以帮助学生更形象地理解《鸡兔同笼》问题。 　　最后，江城区教师发展中心的张杰衡老师对两位新老师的课做出点评并对本次活动做了总结发言。张老师指出：数学课堂需要巧设思维冲突，以激起学生的好奇心和求知欲。新老师在课堂上要树立自己的威信，上每一节课要能反思自己的不足，加以改进，以提升自己的课堂魅力。 　　图9 张杰衡老师作点评和总结发言 　　此次“领雁工程”活动的成功开展，为教师间的相互学习交流提供了平台，浓厚了教研的氛围，也有效促进了新教师的成长。相信通过“领雁工程”，师徒共学习，同成长，个人和集体的专业化也愈成熟，最后实现共赢。