<p class="ql-block"> 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。为加强“三新”背景下的高考研究，落实学科核心素养，提高高三后期精准备考的正对性和有效性，真正发挥领航名师工作室的示范、引领和辐射作用，5月18日盐城市高中数学领航名师工作室、滨海县高中数学名师工作室联合举办了主题为“研究三新、精准备考”的线上研修活动。</p> <p class="ql-block"> 本次专题研修活动共分专家引领、互动交流、主持人总结部署三个环节。</p><p class="ql-block">本次活动安排</p> 第一篇章：专家引领 <p class="ql-block"> 本次活动邀请南京师范大学数科院宁连华教授为我们作关于《新高考引领的答题素养提升研究》的专题报告。</p><h5> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">专家简介：宁连华：南京师范大学数学科学学院、课程与教学研究所教授，教育学博士，博士研究生导师。担任南师大数学教育研究室主任，《数学之友》杂志编辑部主任，江苏省数学教育研究会秘书长，南京数学学会秘书长。研究成果获得江苏省高等教育教学成果一等奖1项，江苏省教育科学优秀成果奖二等奖1项。参与国家级、省部级数学学科教师培训近300场次，培训成果集结成专著《数学探究教学与学习论》、《中学数学教学案例研究》、《中学数学经典教学方法》等。出版与教师培训相关的论著6部，代表作有：《数学探究学习论》（高等教育出版社，2008）；在《教育研究与实验》、《课程·教材·教法》、《教育理论与实践》、《数学教育学报》、《数学通报》、《Journal of Mathematics Education》等学术期刊上发表教育教学研究论文100余篇；主持国家级、省部级科研项目6项。</b></h5><p class="ql-block"> 宁教授立足三新，分析近几年全国数学卷特别是对比新高考数学一卷二卷命题的特点，研判新高考出题方向，提出高三后期复习关注的方向。建议大家一是要关注做的少、相对陌生的题目；二是要关注开放性，结构不良的题目。最后阶段时间紧、任务重，复习做不到面面俱到但是要做到要查漏补缺，不留死角。</p><p class="ql-block"> 宁教授还特别强调了新高考数学答题要点。他指出，在高考答题时不同层次的学生答题不同状态和心理决定了最后高考的分数。差不多智力的学生在高考时由于书写的纠结，方法选取的笨拙是导致差距的主要原因。他对考生在高考答题时提出以下建议：在注重答题规范的同时不要面面俱到，过多追求细节反而容易拖慢考试节奏造成考试时间的浪费。他还要求教师要注重引导学生答题时注重关键逻辑段的表达，正常答题，宽严有度即可。</p> 第二篇章：互动交流 <p class="ql-block"> 工作室成员聆听了宁教授的讲座后产生了极大的共鸣，各成员之间讨论热烈。对即将到来的新高考答题中学生需要注意的要点，以及自己在平时教学中的困惑点：如高考答题中常见二级结论能否直接使用、赋值法找零点极限方法能否运用、参变分离后用图象交点解决零点个数问题是否严谨等平时把握不准且存在争议的问题纷纷向宁教授提出了请教。宁教授针对各位成员提出的问题都进行了耐心细致的解答，解决了成员们的困惑，为高三后期教师的教学和考生的备考指明了方向。</p> 第三篇章：总结部署 <p class="ql-block"> 最后，盐城市高中数学领航名师工作室主持人陆建校长对本次教研活动作了总结，部署了工作室下一步任务。他要求工作室每一位成员在数学教学的路上，认真研究三新，精准把握高考，遵循课程标准精神，尊重教学实际。他强调最后二十天的备考时间里，时间紧、任务重、节奏快，要注重基础与能力并重，调节与过渡同步。他提出要按照宁教授的指导实现五月份备考的四大主要任务：一是巩固基础知识；二是进一步提升综合解题能力（特别是在解题时的准确性、规范性和答题速度要全部达到考试的要求）；三是要及时进行练后和考后的总结和反思，力求在考试前充分暴露自己存在的问题，并确保在考试中不再出现类似的情况，四是要做好平衡调节和平稳过渡。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活动，践行了“专家引领、成员互动、共同发展”宗旨，下一步工作室将继续以课堂教学为主阵地，高考研判为主方向，专业发展为主目标，坚守初心，砥砺前行,着力打造优秀名师团队。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">撰稿：徐义</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">审核：季东升</b></p>