【滚动作文讲座】安徽周卫红：读后感写作教学，滚动段实践演练

斯家场镇中心幼儿园

读后感

滚动

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作文

写作

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航天员

感想

点评

【优秀主持人】４队山东滨州朱风玲
尊敬的黄上庚校长、尊敬的周卫红老师、亲爱的滚动家人们：
大家晚上好！
很高兴有机会和各位滚动家人在这里相聚，一起探究高效作文教学的方法！我是来自山东省滨州市无棣县的语文老师朱风玲，我们滨州怀抱着如画风景，吟唱着浓浓风情，这里有历史悠久的惠民魏集古村落，有景色优美的阳信万亩梨园，有高耸威严的邹平鹤伴山，也有古色古香的无棣城。山海古邑，儒风无棣欢迎您来做客！

我自2014年结识滚动作文，也算是滚动作文的忠实粉丝了，真诚感谢黄上庚校长和滚动作文专家团队给我们搭建的好平台，让更多的滚动家人在这里成长！

每次聆听都是一种享受，每一次参与都是一次成长。读后感不仅会帮助我们加深对文本的记忆，还会帮助我们加深对作品的理解，从中吸取更多的营养，但是如何引导学生写好读后感呢？面对困惑，我们有幸邀请到了新时代实验学校周卫红为我们指点迷津。请允许我隆重的向大家介绍一下周老师：


周卫红：安徽省宣城宁国市新时代实验学校初中语文老师，市级骨干教师。2005年参与安徽省宣城市级课题《语文口语交际训练与评价研究》撰写口语交际《成长的烦恼》课堂教学实录及点评获得宣城市二等奖，2007年成功结题。现在正在主持宁国市级2021年第58号课题《有效提升初中生写作能力的实践研究》，2019年荣获“安徽省中小学图书馆榜样人物”，安徽省专家库成员，课例《笑傲青春—挑战自卑》获得安徽省“一师一优课”活动“省级”优课。辅导学生作文多次获得全国和省级奖励。

下面让我们用热烈的掌声请美女讲座人周卫红老师闪亮登场！聆听的同时期待您的积极互动参与！

【优秀主讲老师】3队安徽宣城周卫红

尊敬的黄校长，滚动作文的家人们，大家晚上好！很高兴今晚能和大家再次相见！有了这么一个向大家学习的机会。

“ 读后感写作教学，滚动段实践演练”

-----学写读后感，感受滚动的魅力

新时代实验学校周卫红

这是我今晚我讲座的题目。

前言：语文教师要善于创设教育环境，要积极蓄势造境，突出本课的训练目标。让学生听语言、学语言、用语言、写语言。先给大家看个资料

附阅读材料：

总台记者专访杨利伟：神舟十二号航天员表现非常优秀

今天（7月4日）上午，神舟十二号乘组两名航天员成功出舱，并完成了空间站舱外全景相机抬升操作，记者在北京航天飞行控制中心，第一时间采访了中国载人航天工程副总设计师杨利伟，来听听他怎么评价航天员的表现。

中国载人航天工程副总设计师杨利伟：

首先我们这两位航天员，包括舱内的01，三位航天员从上午的整个过程来讲，表现还是非常优秀的，从动作的完成，到出舱，上机械臂，工作台的安装，基本上是按照计划往前推进。从工作本身来讲，从2008年的那次出舱，到现在已经过去很多年了，这次的出舱除了一些设备的检验以外，更多的还是航天员出舱的工作，对我们两个舱外的航天员来讲，初始设备比较多，也是对我们前期航天员训练的一个很好的验证，也是为下一步的工作提供了一个很好的经验和依据。就表现来看，舱外的航天员目前表现得非常淡定。从操作上来讲还是比较准确，这里特别提一下，我们舱内的航天员，在里面发挥了非常好的指挥作用，三个人的团队能力发挥的非常好，现在已经到了第一个任务相机A的操作。

记者：这一次的出舱活动也是中国空间站在轨建造阶段的首次出舱，它的意义你怎么看？

中国载人航天工程副总设计师 杨利伟：

它对我们整个的装备，包括航天服、机械臂，包括出舱的系统支持，是一个很好的验证，大家都知道了，机械臂也是第一次应用，包括航天服从2008年以后做了很多很多的改进，无论是设备还是支持时间都发生了很大的变化。从这一点来讲，对我们各个支持系统是一个很好的验证，为后续的工作起到了一个很好的作用。第二个对航天员来讲也是一个很好的验证，那么再有，包括相机A的抬高，包括仪器设备的安装，也是对后续的出舱任务起到很关键的作用。作为航天员来讲，我也非常羡慕他们可以在上面去飞行，同时我也祝福我们的航天员在上面顺利完成任务，我也相信他们是非常具备这个能力的。

【来源：央视新闻客户端】

《太空一日》作者：杨利伟

不少网友看了文章，感动地说：“看完后我泪流满面”，“仿佛跟着他的回忆，去了一次太空”。

航天人甘用生命追星逐月，在九天之上，刻下中国印记。致敬英雄航天人！

语文滚动作文片段感想写作教学实验课叙事

时间：2022年4月19日上午第一节课

内容：八年级下册第三单元：《学写读后感》

1. 教学目标：学生看视频或者文段，能自由表达感想。

2. 教学重点：学写读后感，运用滚动促表达。

3. 教学方法：以读促写、以说促写。

一、教学过程：（播放视频）

1.首先播放一个短视频《一块小积木》（据说许多人看不懂），先让几个学生说，好几个学生都说不知道。接着我就说说我用“撒网捕鱼法”获得多个观后感的经过。而且滚动展示出不同人的感想，包括我自己的感想，并告诉学生自己写感想的角度。用我的经验让学生感兴趣。

（1）无意识的木偶人，在金种子的启迪和点化下也拥有了情感！那个稻粒变成的爆米花球有着丰富的能量，如果超量享有，就是木偶人也会被砸死，但是周围汇聚起来的爆米花香气凝聚成了一粒金种子，金种子生长成更茁壮的稻穗，稻穗的精华又点活了木偶人，成为精诚所至的有情感的人。也揭示了“万物皆有情，点化皆成精”的道理！ （ 我的感想）

（2）是万事万物都是有灵的，而且是互相依存的，能量也是互相转化的，在转化的过程中有失去，有重生，所以要珍惜，并用发展的眼光看待万物。

（3）我女儿说：

方生方死，精神却不朽，化作春泥更护花。

她还想到袁隆平，就像这个积木人孕育出了稻米，他虽然去世了，但是他的学生和受他影响的人依然沿用他的精神，培育禾苗。

（4）学生说：她看到了收获，奉献，快乐，智慧，希望，感恩……

（5）老师感想：这是一个轮回，当小积木人儿把所有的谷子粒吃完了之后，它自己也就死了，那么他的骨灰呢，又变成了植物的肥料，到了地里，长出了新的稻穗，稻穗滴下的露珠又让它又复活了，这就是一个轮回。

（6）还有一种就是提醒人们，当你需要把一件东西用尽的时候，你考虑一下要不要留一点东西，留一点种子到地里，让它不断地生长，然后可以不断地吃，生命也会因此延长。当我们每一个人看到果实的时候，要想到后面是不是需要种子。

请大家发挥自己想象，也谈谈自己的感想。

2. 介绍读后感的写法（四字诀）：引、议、联、结

提炼感点的方法：

1.作品的主题中心

2.重要情节

3.人物的精神品质

4.闪光的语言句子

5.重要写作手法。

3.介绍两种拟题方法。

二、内容不多，我想尝试让学生再看一个短视频，让学生选好视角，把刚刚学到的写读后感的四步骤，运用到写观后感的过程中。我选的视频是4.16日中国归航宇航员王亚平与女儿见面瞬间的视频，以及网友对《摘星星的妈妈回来了》的评论。从“落地出舱”“拥抱女儿”“女儿快乐的拿着妈妈送的小星星”“网友对王亚平和女儿的双向奔赴的评论”四个小视频一一展示给学生看。

看完视频，大家都很激动，马上要求用十分钟写300-400字左右的片段，学生根据我特别制作的讲义，在关键字的引领下，基本能快速拟题、铺写，完成任务。

这时从外面跑操回来迟到的学生，因为没看到视频，估计无话可写，我问他们刚跑完操有什么感想。学生一说：“好累啊，感觉气喘不过来。”我说：“以后要加强锻炼，练习肺活量，多增加点营养。”学生二说：“我没跑，课间在打扫教室，我觉得把教室打扫干净，让大家感觉很舒服，我也很开心。”我说：“感谢你用实际行动欢迎听课老师的到来。”第三个同学觉得迟到，不好意思地说：“我以后要加快速度。”我跟大家说：“他们说的也正是我们今天要写的感想。感想就是选对感点，谈自己的见解。”这三个同学很例外也很高兴地写了起来。（根据学情即时引领，提高写作兴趣。）

写好之后，引导十个小组长现场“优选”小组写得好的片段，给每个组的1、2、3号同学写点评。其他同学必须选读1-2个片段阅读。并在小组内滚动交流。看哪一组同学最先写好，按照完成顺序登记10分，第二名9分，第三名8分，然后以此类推记分。写好的同学举手，并请一个同学登记完成顺序。

大部分同学完成后，我给学生展示朗读的机会，如果第一个朗读的同学和积极点评的三位同学，都可以同样加10分，第二个朗读和点评的同学可以加9分，以此类推。结果大家争先展示，玩得不亦乐乎。只可惜朗读的声音不够大。

随后请三位点评的同学。大声朗读自己写的点评，一个比一个更大胆，点评更到位。这节课便在大家积极的展读和点评中，愉快地结束了。

课后我向黄校长汇报了上课的经历，自己很惭愧，没有达到课前他给我的指导。没想到黄校长给了我很大的鼓励。他问我上课中最大困惑是什么？我感觉就是大家在展示时声音太小。
于是我们讨论了一个问题：展读中，学生的声音太小怎么办？

黄校长说很好办，他让我先朗读一个片段，听我的发音是否标准，声音是否洪亮，口齿是否清晰。然后给了我很高的评价。他说想要学生大声，老师先要好好地示范，以自己的激情去感染学生。因为他们读的是自己的作品，自然能很熟悉流畅地朗读出来。而且在读中，还能快速发现句子是否通顺，哪里需要修改，一读了然！我后来尝试了几次，果然学生朗读的声音，口齿都有了很大的变化！

这堂课虽然是第一次尝试滚动快速作文教学，但是也有不少收获。解决了朗读的问题，做到了课堂的点评，最主要的是调动了同学们上课的积极性。

我想：有第一次，就会有第二次。不断地学习才会有更大的进步！

附：新时代实验学校八年级语文组内公开课简案
第三单元作文教学“读后感写作教学，滚动段实践演练”
课题：学写读后感，感受滚动的魅力
新时代实验学校语文组内公开课
授课班级：八年级（6）班 教室
授课时间：2022年4月19日上午第二节
授课人：周卫红
教学目标：
1.学会写读后感。
2.掌握写读后感的方法。
3.学会拟题。
4.练习片段写作，学习滚动点评。
教学重点：学会写作读后感的方法。
教学课时：一课时
教学过程：
1.导入
2.朗读范文《总台记者对杨利伟专访：神舟十二号航天员表现非常优秀》分析杨利伟的评价，观看短视频《一块小积木》和本节课读后感的写作方法：
3.总结写作四步法（板书）
一是“点”（“介”“引”）。
二是“议”
三是“联”
四是“结”
4.具体范文片段介绍
1）切忌（点、介、引）不能太长、太细，大段大段地用，那样会喧宾夺主。概括介绍，直接点明即可。
2）“议”，也就是针对原文提出自己的“感”，这是写作的重点。要具体，真实，且独特，要有选择，有弃舍，深挖一两点，不能面面俱到，泛泛而谈，需要注意的是，要学会选择你能发掘出深度的角度来写，且感受点有新意，忌千人一面。
3）联
4）结
5.关于拟题：
1）直接拟题如：读《钢铁是怎样炼成的》有感
2）主副标题形式例举如《谆谆人世语拳拳爱子情——〈傅雷家书〉读后》
6.看《摘星星的妈妈回来了》视频，观后开展片段感想写作训练。
7.滚动互评
8.作业布置：课后写一篇600字左右的读后感，可以写一本书，也可以写一部电影观后感。给学生提供一篇范文引路，并设计了专门写感想的作文纸。
9.教学反思

（老师快看看我写的行不行） （学生快乐地点评小组片段写作） （大声朗读自己的作品） （快速地铺写）

我的讲座结束了，感谢大家的聆听！请大家多多指教！

【优秀校长点评】江西优秀校长邓锦芸校长：

快速阅读周卫红老师的教学设计，一边读，一边感慨：周老师是一个多真实，多么有智慧，多么有胆识的老师。滚动作文创始人黄上庚校长的教育情怀多么令人动容，矢志不渝做好一件事，发现人，培养人，不为名不为利，在这个躁动不安的社会里，如此清流在世间流淌，孰能不敬畏。下面，我说说周老师这堂作文课的亮点：1.让教学内容融入生活。读后感，真的很抽象。老师用课间的一段师生对话。瞬间秒杀了教学难点，智慧！2.作文内容的选取，抓住时事，引起共鸣，让作文的内容与生活对接，与学生的关注点对接，思想教育润物无声。3.谦虚好学获智慧。人品决定课品。当课堂中的学生表现不佳，老师不是指责学生，而是反思自己，虚心请教，高人指路，瞬间有用。滚动快速作文改革必将有繁花似锦，因为有旗帜鲜明的开拓者，有跃跃欲试的后来人。星星之火，可以燎原。

【优秀教授点评】湖北优秀教授欧阳澜教授：
听了周卫红老师的讲座稿，被周老师“立德树人”的大视野所打动。周老师能够结合热点话题，通过有趣的视频资源，引发学生的思考，然后抓住时机，引导学生当场写读后感或观后感。这种做法，对于中学生来说，既可以提升他们的思想认识，培养他们的家国情怀，更可以帮助学生提升语言表达技能，全面提升了学生的语文核心素养。这是一节“以文化人”的精彩德育案例。期待周老师能够把同学们写的精彩读后感或观后感，与我们大家共同分享。希望我们能够看到学生生命的拔节，能够听到学生“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言。

【优秀教研员点评】 江西优秀教研员钟贤英老师：

这堂课是读后感写作实践课，卫红老师把“写作秘密”归纳为“引→议→联→结”，线性思路，这是议论文写作基本的纵式结构。在前期特别提出了写作中要规避的问题。然后是说拟题、看视频、写片段，最后是滚动交流，但是本课设计还有很多需要打磨和调整：课前设置的《狼来了》与下文脱节，是无效选材。可以调换成新闻评论《杨利伟访谈》《聂海胜谈航天》，然后从已有的新闻评论中归纳出读后感的常用写法，学生可以选择、模仿。进而看王亚平的视频，引导学生说出自己的观点，先小组内列出，教师可以迅速把握本班有哪些议论点，现场“优选”成为学生现场作文的自选点。然后再是15分钟短文写作，然后滚动交流。教师要善于创设教育环境，要积极蓄势造境，要突出本课的训练目标。语文学科的本质：学语言、用语言是核心。

【优秀特级教师点评】内蒙古优秀特级教师崔国华老师：

周卫红老师美丽的教师，讲座和人一样美。今晚的主讲专题“读后感写作教学，滚动段实践演练”又是我们滚动作文的一大创新，读后感促写作，让学生从读中找到触动点，感动点，作者的写作的痛点。然后发现文中有什么，对“我”的影响。是读得深入，写得深刻，达到了读写高度融合，漂亮！

【优秀教育领导点评】湖南优秀教育领导曾丽玲校长：
借助丰富的阅读材料，紧扣时代的脉搏，给学生最新的阅读素材，既增加学生的阅读积累，又培养学生的家国情怀，周老师的实践值得借鉴！
读后感的难点在于读不透，感不深。周老师从主题、情节、人物精神、重点句子指导学生找“感点”，为学生的写作搭建了脚手架，写起来得心应手。
滚动实践的案例，看出了周老师的用心，学生课堂的参与，显现出学生写作的信心。相信周老师一定会带领学生享受滚动作文带来的快乐！

【优秀名师点评】甘肃名师王燕朝老师：

有幸学习周老师的精彩课堂，感触很深：
作为语文老师，不仅要有扎实的语文功底，还要有一双善于发现美的眼睛，本课周老师发现了王亚平的美，并把她美美地呈现在课堂上，让师生在课堂上美美地感受了一番，这就是联系实际生活教学，周老师做得太好，太会思考，太会抛砖引玉，太会教学，给周老师一个大大的赞。
最值得学习的是周老师的创新，在滚动作文理念影响下，读(观)后感滚动，以读促写，以说促写，紧凑的一节课，学生看到了很多，听到了很多，想到了更多，不得不记录在纸，每个人都像个想象家，探索家，并且很好地处理了迟到的三位同学，学情引领，提高写作兴趣，实在是妙!

【优秀主持人总结】４队山东滨州朱风玲
美好的时光总是匆匆而过，让我们再次以热烈的掌声感谢周伟红老师在百忙之中给我们准备的精神盛宴，美味佳肴，感谢滚动快速作文的创始人黄上庚校长和各位专家老师们，为我们提供了这么好的学习平台。还要感谢各位默默奉献美文制作的各位老师们，谢谢，谢谢你们，你们辛苦了！同时，也请把掌声送给百忙之中参与到我们这个活动中的所有家人！今天活动到此结束，期待明天更精彩！