畅玩绘本乐享戏剧----大二班《老狼老狼几点了》课程故事

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儿童戏剧教育是以戏剧艺术素养为核心的审美教育，创意戏剧主题活动是链接儿童经验点与知识点，顺应儿童好奇心与求知欲，不断建构出新经验的综合性活动。让我们一起走进大二班创意戏剧主题《老狼老狼几点了》，和孩子们一起点亮戏剧生活，演绎认知世界！ 课程起源 早操自由活动环节，孩子们自发的玩起了民间传统游戏《老狼老狼几点了》，老师捕捉到幼儿的兴趣之后，悄悄的为孩子们准备了一本绘本《老狼老狼几点了》。绘本的投放，老师鼓励孩子们自己看图讲述。 教师的思考：《老狼老狼几点了》是一本由传统民间体育游戏为题材改编的故事，在阅读区阅读的频率远远高于其他书本，常常看到三五围坐，边翻阅图书边创编游戏的玩法。我们打破以往绘本与语言活动结合的固有模式，在研读绘本后，从中可以提炼出“时间”和“朋友”两个关键词，这不正是小朋友需要的吗？ 我想“话”剧本----表达 之前在中班的时候，就有《西游记》《十二生肖》的戏剧课程，孩子们已经有了一定的戏剧表演经验，对戏剧充满了浓厚的兴趣。为了让孩子更好地了解这个绘本，老师引导孩子们根据自己观察到的画面信息，猜想故事情节，自己说一说故事情节。在戏剧表达中，幼儿用肢体动作、声音、语言和表情等去塑造角色。在这一过程中还会辅以简单的装扮，并使用合适的背景音乐烘托气氛，为接下来的创作、表达提供想象依据和空间。 我想“编”剧本----创作 孩子们已经了解了故事的主要内容后，再老师的引导下，我们一起挖掘这些角色的个性特征，思考这些角色会说些什么，孩子们的想象总是这么的天马行空，同时也带给我们很多惊喜，我们一起来看看孩子是如何创作的吧。 小朋友们在戏剧创作中，大胆加入自己的想法，对故事人物有增有减，我们尊重儿童的想法，创编出了属于我们大二班的剧本。 我想“演”剧本----表演 1.剧本调整老师，可以跳舞吗？老师，我想唱歌。老师，我想演老狼，他也想演。老师，我想给老狼过生日，给老狼送一件礼物。......基于幼儿的各种问题，于是，小朋友们先选好自己想要表演的角色，教师引导幼儿根据角色对我们创编的故事进行二次修改，保证每一个小朋友都能积极参与表演。 2.分幕表演第一幕：舞蹈《老狼老狼几点了》 第二幕：情景剧《老狼过生日》 第三幕：我们永远都是好朋友 未完待续绘本剧的拍摄结束了，而属于孩子们的故事还在继续，我们看到这个绘本剧带给他们的远不止于语言领域能力的体现和提升……于是，我们紧跟幼儿的兴趣点，开展了与之相关的多领域游戏活动： 1.孩子对时间产生了兴趣，数学区他们边拨弄着时钟边玩着游戏。 2.孩子认识了各种钟表，美工区里他们运用各种材料制作时钟，可真有创意。 3.表演还在继续，表演区里故事还在不断创新，每天都有新情节在发生哦。 4.户外活动时，“老狼老狼几点钟”的游戏玩法更多了，孩子们乐此不疲地玩着。 5.晨间签到时，我们再次与时间互动，在每日的签到中认识时间。 老师的话：其说这是一次绘本剧的表演，它更像是一次课程化的综合学习，引领者还是参与者？主导者还是追随者？老师与幼儿的角色一直都在互换中。我们珍惜着这样教学相长的每一天。