【学前教育宣传月】“幼小衔接我们在行动”——鹰潭市第一幼儿园都市名门分园幼小衔接系列活动

是张老师吖

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长中的一个重要转折，需要幼儿园、小学、幼儿和家长的共同努力结合。针对学前教育宣传月我园进行了以下系列活动。 线上家长会 为有效促进幼儿园和小学科学衔接，我园4月8日在应对幼儿➕家长➕园所该如何有效过度幼小衔接阶段的家长上与家长进行了深入的交流与沟通。充分利用线上家长会的机会创造家园配合，共进步。 “幼小衔接”教研活动 为更好的促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础，进一步引导教师树立科学衔接的理念。4月26日鹰潭市第一幼儿园都市名门分园、水岸华府分园、凯翔新天地分园、海亮首府分园四家姊妹园联手召开“幼小衔接我们在行动”手拉手教研活动。 　　会上，各园老师代表都发表了自己的对幼小衔接的理解，结合班级开展的实际情况进行分析，有的老师是从小班过度到大班，说到了衔接工作必须从幼儿一入园就开始做起，逐步培养孩子的身心适应、生活适应、社会适应和学习适应能力，多个方面齐头并进。各园园长就如何做好“幼小衔接我们在行动”学前教育主题月活动进行意见探讨，为科学推进幼小衔接，大力发展学前教育制定了目标和方向。 调查问券 为了深入宣传落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，我们将现有关于幼小衔接的相关问题收集起来，以调查问券的方式进行调查，让我们一起来看看，爸爸妈妈们会怎么说吧！ 小班 中班 大班 　　搞好幼儿园与小学的衔接，使幼儿尽快适应小学的生活，是一个较为复杂的问题，紧紧依靠幼儿园的力量是难以解决的，需发挥幼儿园、小学、家庭三方面的积极性，共同做好工作。 幼儿园是做好幼小衔接工作的关键因素。幼儿进入小学前必须达到一定身心发展水平，才能适应小学的学习和生活，而幼儿的身心发展水平在很大程度上取决于幼儿园的保教质量。因此幼儿园必须通过各种保教手段提高幼儿各方面的素质，增强环境适应能力。 （1）促进幼儿身心的全面发展。 入小学后，学习环境、内容、节奏等发生很大变化，要求儿童从体力、精力到心理等方面适应。要求能承担紧张的脑力劳动和具有独立作业的能力，有健壮的体质，较好的耐力和抵抗力，以及协调的动作能力。 在幼儿园阶段要保证幼儿充足的营养和休息，防治疾病，注意安全，使幼儿身心健康。要重视体育活动，积极锻炼体格，增强体质；坚持生活制度的规律性，健全神经系统的正常发展，关心幼儿的情感和自制调节能力；保护和训练幼儿的感官，特别是视觉、听觉器官，充分锻炼幼儿小肌肉的动作能力，培养幼儿独立生活能力，如能独立进餐、入厕、游戏、劳动、整理学习用品，完成力所能及的任务等。培养幼儿学习的兴趣和求知欲。幼儿园不仅要用生动形象的内容来吸引幼儿喜爱学习，更重要的是激发幼儿的学习兴趣，有学习新知识的要求和愿望，从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性，得到可持续发展。发展幼儿的智力。有意注意是儿童进入小学后顺利学习的基本条件，幼儿园应培养幼儿能在一定程度上控制自己，使精神集中，并随年龄的增长，适当延长有意注意的时间。发展幼儿的思维和语言能力，对常见的事物能进行初步的分析、归类、比较，形成简单的概念，在集体中能大胆讲话，发音正确，口齿清楚，语句完整连贯，清楚地表达自己的思想见解。培养幼儿动手操作的能力，在教师指导下学会使用简单的工具、文具。培养幼儿良好的个性品质，如保持愉快、饱满的情绪、活泼开朗，学会分享、合作、互助。重视幼儿非智力因素的培养。（2）与幼儿家长、小学教师保持密切联系。 新《纲要》很重视家园合作。幼儿园要定期和不定期与家长交流育儿知识，提高育儿素质，经常保持联系，忽视纠正不正确的态度、方法，家园教育一致。幼儿教师主动与小学教师联系，如通过个别访谈、组织参观活动、座谈会等，倾听意见，不断改进教学内容、方法，为小学一年级教师准备一份较为详细的幼儿各方面发展情况表，以便全面系统了解。（3）做好幼儿园大班后期工作。 幼儿园大班应更集中、更直接地对儿童进行入学准备教育，为幼儿做好体力、智力、品德、意志和生活习惯个方面的入学准备。幼儿教师要向大班幼儿介绍小学情况，并创设条件，使幼儿能与小学有直接接触机会。①组织幼儿参观附近小学，逐步熟悉小学环境，观察一年级上课情况，培养幼儿上小学的欲望。②组织幼儿参加少先队活动，树立戴红领巾的光荣感，组织大班幼儿和小学生一起春游、开联欢会或进行其他活动等，增进幼儿和小学生之间的友谊。请一年级小学生回园谈学习体验与收获。③向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的良好行为习惯和学习能力。良好行为习惯如：有规律的生活习惯、按时休息、按时上学、认真学习、严格遵守上课纪律、注意力集中、不做小动作，不随便讲话，积极思考问题与发言，爱护书籍、文具和独立活动习惯。文明礼貌、乐于助人、尊敬师长。不断提高学习能力、培养书写能力和正确的握笔姿势，教师有计划地指导幼儿阅读，使幼儿学会从左到右，从上到下有顺序地看书。幼儿园大班还可以改变环境布置、调整作息时间、延长上课时间至35分钟，适当增加各种智力活动，加速幼儿适应小学生活的步伐。④做好大班幼儿的毕业离园活动。举行毕业典礼，拍照留念，使整个结业会在热烈气氛中进行，使幼儿充满欢乐和自信，迎接新生活。  小学你好 关于小学生活，小朋友们充满了好奇、困惑，有很多想了解的事情。 小学教室和我们的教室一样吗？ 小学中午要不要午睡？ 小学里我们也要穿校服吗？ 小学的操场上面还会有好玩的彩色滑梯吗？ 上小学是不是就是长大了？ 小学作业多不多啊，要是不会做怎么办？ 带着许许多多的好奇，5月9日孩子们走进了鹰潭市示范附属小学寻找答案！ （受疫情影响，本次参观共20名幼儿代表参加） 升旗仪式 “起来、不愿做奴隶的人们 …….”伴随着激昂的国歌响起，我们和哥哥姐姐们一起参加了升旗仪式，体验着作为一名小学生在升旗时的庄严肃穆。并有幸观看到了哥哥姐姐们带来的节目《国学经典诵读》。 畅游小学 在红领巾讲解员的带领下，我们怀着好奇和憧憬共同参观了学校的大厅、文化墙、党员活动室、心理咨询室、连廊……… 课程体验 大班的小朋友们摇身一变，成了一名“小学生”在宽敞明亮的教室，学着哥哥姐姐的样子，坐姿端正、认真听讲、积极举手回答问题。 小学初采访 关于如何更好的适应小学生活？鹰潭市师范附属小学一年级8班的杨老师，接受了我们慧慧老师的采访，一起来听听吧！ 定格美好瞬间 云参观 在疫情的影响之下，我园两个大班的老师在集体教学过程中带领幼儿采取云参观模式，观看云参观小学视频，并引导幼儿对心目中的小学加以描述，在这个过程中，孩子们畅所欲言，将自己的憧憬一一呈现。 憧憬小学 亲爱的爸爸妈妈们，来听一听宝贝们心中的小学是什么样子的吧！ 　　孩子们笔下的美好校园是什么样子的呢？ 教师再研讨 经过各项工作的开展之后，在5月16日的教师研讨会上园长与专任教师共同探讨，本班年龄阶段班级幼儿如何开展幼儿正确衔接准备工作，在会上，教师针对班级幼儿现况制定系列安排，提出班级不足，交流商讨。 家长共读 针对性共读，树立正确的幼小衔接观念，5月18日教师与家长利用班级群聊平台共读中外幼教篇，共同探讨自己心中“什么是幼小衔接”，“怎么样的幼小衔接正确且有效”。中外幼教篇：1、幼小衔接：幼儿、家长、老师各自的任务。2、漫画版：教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》<h1>3、教育部5.20-6.20学前教育宣传月：幼儿园致家长一封信《幼小衔接，我们在行动》！</h1> 　　面对社会的大环境，家长对孩子的教育都非常重视。幼儿教育如何日趋发展和完善，与小学教育如何顺利衔接，都是目前教育工作者和广大家长想要达成的。幼小衔接是为了帮助孩子从幼儿园生活平稳地过渡到小学学习生活。家长要认识到幼小衔接的重要性，因为孩子从幼儿园升入小学，无论是客观环境，还是学习内容、学习时间的长短、学校日常作息时间等，对孩子自理能力和独立性的要求都有很大的不同。 目前，幼儿园教育与小学教育的衔接还存在不少的问题，幼小衔接的工作任重而道远，这需要家长和老师共同努力。坚持双向衔接、强化衔接意识，幼儿园和小学以及家长三方协同合作，科学做好入学准备和入学适应，家园校共育，让我们共同搭建好孩子们幼儿园到小学过渡的阶梯！