<p class="ql-block"> 为更好地领会和贯彻《义务教育课程标准》，全面了解、准确握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2022年5月17日下午，长新小学科任组全体教师开展新课标研讨活动。</p> 自主学习 <p class="ql-block"> 2022年4月21日，教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。为使全体教师全面熟悉、掌握《课程标准》，深刻理解2022版义务教育新课标的内涵，将《课程标准》的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，构建 “高效”课堂，切实推进素质教育的进一步发展，长新小学组织教师开展《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》学习活动。各学科教师通过线上培训、自主学习等方式深入学习。</p> 集体研讨 <p class="ql-block"> 通过一个阶段的学习，教师对新课标有了初步的认识与理解，在此基础上，5月17日下午，全体科任组教师相约云端，分享自己的学习体会。</p> <p class="ql-block"> 美术、音乐学科教师主要从新旧课标对比上谈了自己的认识，2022版新课标更重视综合，将音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等教学内容整合为一个“艺术课程标准”，新课标以美术与音乐为主线，增加舞蹈、戏剧、影视等内容，形成了更加综合的学校美育课程框架。突显了“加强融合、注重关联、协同育人”的功能导向。这种变化与2018年习总书记提出的“立德树人五育融合”教育思想是一脉相承的。可见，具备跨学科教学能力将是未来每一位教师的必备技能。</p> <p class="ql-block"> 几位体育教师主要从更新教学观念和教师角色转变谈对新课标的认识。新课改更新了教学观念，对体育教师提出了新的挑战。不但要学新知识、探索新的教学方法，更重要的是写好课后小结，在总结中不断进步，适应新的教学方法。其次，“课堂”观念发生了变化，课堂不再是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台，教师以引导者、组织者、合作者的身份出现在学生面前。</p> <p class="ql-block"> 英语学科教师从词汇量、阅读量增加等谈英语课标的主要变化。认识到英语学习应从语法讲解和单词的死记硬背中解放出来，通过创造良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生通过自身的经验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的指导下，通过观察、发现和归纳，掌握语言规律，形成有效的学习策略，培养学生的交际能力。</p> <p class="ql-block"> 科学学科教师主要谈新课标把义务教育阶段1-9年级学生的科学学习进行整体布局，使得小学科学课与初中进一步分科学习的物理、化学、生物等科学领域课程有了纵向衔接与横向配合。通过同一课标，小学科学老师能明确科学核心素养的进阶，知道孩子们现在在哪里，将要去向哪里。</p> <p class="ql-block"> 道法学科与信息学科教师也分别分享了自己学习新课标的体会。</p> <p class="ql-block"> 高校长全程参加此次活动，高校长强调学无止境，此次活动，只是我们开启新课标学习之旅的第一程，我们走近了新课标，更要走进新课标，整体感知更要分段细悟，结合课标落实课堂教学，用学习方式的转变倒推教学方式的转变，探索教学评一体化，人人争做新课标践行者，让核心素养在长新课堂落地生根！</p> <p class="ql-block">主编：赵金焱</p><p class="ql-block">副主编：李雪峰、高海霞、姜宏</p><p class="ql-block">美编：长新小学报道组——马娜</p>