上一节有情趣的语文课——让学习真正发生

北二分英语教研组

阳光缕缕，研途勤勤。如磋如磨教研花开，提质增效众行致远。 　　又逢周三，北二分语文组的家人们齐聚在美茵报告厅，共享这静谧的学习时光。本次教研由四年级高来珍老师主持，共分为两个时段：第一时段为专家课标解读；第二时段是我校特聘专家张丽霞老师做引领指导。 名家课标解读 　　温儒敏教授指出：要理解课标的功能，把握课标基本内容，教师在解读课标时，注意力不要只放在提出的新概念上，要放在基本标准和要求上；要尊重教学的规律、教学的个性、老师的主动性，在依据新课标调整教学时，要遵循课标精神，尊重教学实际，守正创新。 　　吴欣歆教授对比新旧课标，从新课标强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接五个方面详细解读了语文新课标；并从八个方面阐述了教学研究与教师培训要贯彻终身学习、聚焦问题、教研一体的理念。 专家引领 　　张老师提出，作为一线教师，一定要关注课标，将课标读透。在语文教学中抓住单元主题和语文要素，促进学习任务群的落实。 学习感悟 遵循精神严守正尊重实际勇创新 今日周三研我们齐聚一堂，进行了语文新课标学习，聆听了温儒敏教授和吴欣歆教授对课标的解读和分享。 课标，简而言之就是课程的标准，是教学水平达到的一个基本要求，在我看来它就像我们教学的指南针。刚听到新课标，一个又一个新概念的涌现的确要让我们一线教师琢磨好久，需要慢慢学习消化。下午的聆听不可能一下子就让我们顿悟深入领会所有，但教授的谆谆细语让我们认清了目前我们仍应稳稳地植根于课堂，守好抓牢基础知识这个根本。 温教授告诫我们要用辩证的向上的眼光去看新课标的推行。他一直在向我们强调一个词“守正创新”。他告诉我们新课标的推行不是一味的推倒重来，而是要守正和创新。我们要遵循课标的精神，根据实际出发，尊重教学的规律和教师的个性，遵照我们的学情，在原有的基础上，按照统编教材体力架构，分学年的、逐步的推进，就能够达到课标的基本要求。 新旧课标的对比学习中，一个词汇一直在耳边萦绕:“学习任务群”。这个词语将是我们语文教学中要面对、思考和探究的一个共同话题。张丽霞老师也深入浅出地举例我们期末学科经验交流中的单元整合学习分享实则就是学习任务群的一种。利用任务群整合单元的教学方式，从而改变以前语文课的零碎、重复、随意。学生要在不同的学习任务群当中，意识到这样的一些教学内容是相互交叉渗透和融合的。低段文本中人文单元的意识虽不是很明显，但我们也要多尝试进行归纳整合，勇于创设适合的情境和典型的任务来加强学生学习的主动性。 两位教授高屋建瓴的课标解读，让我们关注到教学的纲领性指导性的文件，关注到新旧课标的变化，关注到语文的人文主题和语文元素。相信从完整贯通的体系当中去思考我们的教与学的行为，大家守正创新，勇于前行，终会找到我们教学改进和教学质量提高的落点和方向。研而学、研而思、研而做，我们一直在路上…… 一年级组张文晓 研读课标，让教学有法 4月21日，王主任在我们的语文群里转发了教育部印发的《义务教育课程标准方案和课程标准（2022年版）》电子版，时隔11年，人们的思想在转变，语文教学课标也有了很大的变化。今天，又逢周三，北二分所有语文老师齐聚报告厅，共同聆听温儒敏教授的主题为“遵循课标精神尊重教学实际用好统编教材”的新课标解读讲座，以及吴欣歆老师对《新课标》的解读，两个解读讲座，让我们收获颇多。 温儒敏教授的讲座为我们分析了新旧两版课标的不同。他指出，新版课标基本的知识和能力要求都没有太大的改变，而是化繁为简。我们不能全盘否定这之前的教学，新课标不是颠覆革命，而是改良。我们应当根据实际出发，学习好、利用好新课标，使用好统编教材。 温儒敏教授在讲座中提到：统编语文教材编写理念中最重要的一条是“立德树人”，说明课标的站位更高了，视野更开阔了，这也是必须贯穿到各个教学环节的要求。 吴欣歆老师通过对比新旧两版课标，为我们解读了新课标改革改了什么、新增了什么、强调什么！让我们对新课标的要求更加明确！新课标的改良，促进了教师专业发展的提升，也是时代发展的需求。 就像张丽霞老师说的，作为一名一线教师，我们必须要研读课标，还要了解时政！每一次课标的学习，都是一次思想的洗礼！而今天只是一个开始，期待我们能更快的把这些理论运用到自己的教学实践当中去，逐渐调整自己的教学方法，根据新课标的要求为孩子创建更好的语文课堂。 二年级组朱琪 且学且思收获丰 首夏犹清和，芳草亦未歇。又逢周三，研无止境。新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》像美好的初夏一般如约而至。通过吴欣歆教授深入解读，令我感慨万千，收获颇多。 学习后，让我感触最深的是“文化自信”这个词，我们的祖国日益强大，综合国力逐渐增强，五千年的优秀文化更是我们的骄傲。作为语文教师，应该让学生通过语文学习，热爱中华文化，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，增强民族自信心。此外，在评价建议这方面，老师应该多加关注学生学习的过程，评价主体要凸显学生的主体地位，这样才能更有利于学生的发展。吴教授循循善诱，解读精到，细致入微地讲解让老师们获益良多。 新课标的提出为我们今后的教学明确了目标和方向，每个老师都需要进一步研究和学习，并且在今后的教学实践中落实。 心中有课标，脚下有方向，新课标理念必将耕植于每位老师心中，生发于每节课堂之上，如春风化雨，滋润着老师们成长不息。“学海无涯，识海无边”，我们应紧跟时代步伐，为提高学生语文素养而刻苦钻研、努力奋斗、积极实践、勇于创新。 三年级组聂萌 思 今天聆听了关于新课标的讲座，使我有了一些感悟和想法。 在语文教学中，我们应注重学生核心素质的培养。文化自信、语言运用、思维能力和审美创造，更需要我们的关注。以德树人，以文化人理念的提出，更加巩固了语文在众学科中的重要地位。同时，温教授的一句“润物无声”，使我深感肩上责任之重大。 为了实现孩子能够完成整本书的阅读，温教授提出以下几点，直中要害。首先，要自由。时间自由，阅读内容自由。其次，面要广，不要给孩子设定太多条条框框。正是因为附加条件太多，导致有部分孩子本来挺想读的，结果看到这么多“包袱”，干脆就放弃了。这在一定程度上打击了孩子读书的积极性。那么，我的想法是，给予自由、有趣的读书方式，让孩子们读完一整本书。然后在班级里开展活动，让孩子们表达出书中的内容。通过这种方式，让每个孩子感受到书的内容，以及语文的美妙，激励孩子们坚持阅读。 让学生感受美、发现美、还要有运用语言文字表现美，表达美的能力，培养出更高素质的人才。比如一篇课文，以前我们可能只是让孩子简单的读读背背。现在，我们可以让孩子演课本剧、开辩论赛，或者在小古文、古诗词中配上音乐，加上舞蹈，也可以通过制作绘画、动画等方式，表达书中的内容。通过种种有趣的方法，不仅让更多的孩子参与进来，也可以让孩子们发挥自己的特长，表达出自己的想法。 学而思，思而行，行则成。接下来，我会在实践中不断探索，不断反思。 四年级组王文珩 研课标明方向 五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一脂诗意的清凉。在这美好的时节，我们相聚在美茵报告厅，一起开启今天的学习之旅。我们有幸聆听了温儒敏教授和吴欣歆教授对于语文新课标的专业解读，两位教授结合语文教学实际深入浅出地为我们剖析新课标的具体要求，让我们在语文教学改革的浪潮中明晰方向，明确目标。温教授指出，对于新课标的实施，我们要结合语文教学实际落实新课标。在落实课标的过程中不急于求成，而是要实事求是，更为重要的是“守正创新”。在原有的基础上朝着课标的要求去改进，这个过程需要我们脚踏实地，逐步推进。 新课标提出“立德树人”，那么语文学科的育人功能该如何落实呢?温教授提出要“以文化人”，做到润物无声。温教授的话让我醍醐灌顶，我们的教材不仅语言优美，而且对学生的心灵也是美的熏陶滋养，这需要我们深入吃透课标及教材，充分发挥教材的育人功能，育人于无声之处，潜移默化地引领学生。 新课标把之前的“语文素养”改为“语文核心素养”，多了“核心”二字，定位更加清晰，目标也更加明确。语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。其中语文学科独有的特点是语用，语言运用能力是基础。我们要在引导学生学习语言文字的过程中，融入文化自信的树立，思维品质的训练及审美能力的培养。 新课标还倡导学生大量阅读，教材中也设置了快乐读书吧，就是为了引导学生大量阅读。作为语⽂教师，我们要充分发挥教材的引领作用，鼓励让学⽣大量读书，引导学生从阅读中尝到甜头，爱上阅读，并养成良好的读书习惯。 在聆听中思考，在分享中提升！学习的路上，我们一路播种，一路收获！ 五年级曹园园 学中思思中悟 教育家程颐说过：学者必求师，从师不可不谨也。作为教师我们必须认真严谨的学习，不断去提升自己。今天聆听吴欣歆老师课标解读，进一步加深了对新课标的认识、理解，为更好的将新课标理念贯彻到日常教学中，转化为实实在在的教学行为，切实提高语文课堂教学效率，提升语文课堂教学质量指明了方向，受益良多。 吴老师主要解读了新课标要立足学生核心素养的发展，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现，这四个方面是一个整体，我们要通过教学行为让核心素养落地生根。 新课标对人与精神的关注也尤其突出，随着时代的发展，教育的变革越来越趋向于关注人的全面发展，新的课程标准从核心素养出发，以活动任务为驱动，处处彰显独立的人的成长，关注人在实践过程中所需要的思维习惯、思维品质和行动能力，关注人与他人与集体与社会之间的关系。无论是关注人的行为，还是精神成长，都是人全面发展的必要方面。 作为一名一线语文老师，我们必须明确“培养什么⼈、怎样培养⼈、为谁培养⼈”，⾯临新挑战，⼀定要不断学习，更新⾃⼰的教育教学理念，充实⾃⼰的知识储备，与时俱进，紧跟教育发展的步伐，在潜移默化中实现知识从量变到质变的飞跃。 六年级组赵婉贞 　　新课程标准似明灯，照亮我们前行的路。只有跟着新课标的方向前行，我们才不会迷失前进的方向！道阻且长，行则将至。行而不辍,未来可期!