教研馨香，花开满怀——博雅小学“相遇云端，教研同行”系列活动（二）

安阳市博雅小学

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于教师队伍建设的重要讲话精神。落实教育部门等八部门联合印发的《新时代基础教育强师计划》要求，帮助义务教育阶段学科教师进一步提高教研能力及课堂施教能力，人民教育出版社举办以“相遇云端，教研同行” 为主题的义务教育阶段全学科线上云教研活动。博雅小学全体英语老师、科学老师、音体美老师在李金英主任的带领下参加了此次云端教研活动。 孟夏在望，草木葱茏，在这个春光明媚的季节里，博雅小学2022年教研活动正在如火如荼地开展。 　　　　“教而不研则愚，研而不教则虚”，教与研本应是互为依托，相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与研究犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬。教研是一种教学形式，也是学习、交流经验的方式，“他山之石可攻玉”。教研活动可以互相学习并借鉴其他教师的经验、理念、教学方法，从而在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色。为充分发挥教师的课堂水平以及课堂教学效益，于2022年5月13日，接上级通知，本校全体英语教师、科学教师、音体美教师于晚上7：30与全国众多小学科教师一起，相聚网络云教研英语、科学、音体美新课标学习，一起聆听吴欣老师的关于《基础教育英语课程改革与教师专业发展》、高云峰教授关于《从跨学科概念看科学教育（1）物质与能量》讲座和牛晓、王强、陈庆明、尹少淳、等老师对音体美课堂教学与研讨。 我校全体英语教师准时在线共同学习了吴欣教授带来的《基础教育英语课程改革与教师专业发展》。吴教授明确了义务教育阶段英语课程的总目标，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。 吴老师围绕主题为我们带来了三大部分的生动讲解。一、我国基础教育英语课程发展沿革与现状。 二、基础教育英语课改的影响与困境与当前义务教育英语课改的影响与困境。 吴教授以教材变化、课堂变化、评价变化三方面为我们具体形象的分析了基础教育与当前义务教育课改的影响和困境。 三、教师发展模式、特点、形式与内容。 吴教授在此为我们指明了五种发现模式（自我导向、观摩与评价、发展与提高、培训、探究），个人表现和组织表现两大形式，和英语教师今后发展的五大特点。 　　 全体科学教师深入学习了《从跨学科概念看科学教育（1）：物质与能量》，本次讲座专家是来自清华大学航天航空学院的高云峰。 高云峰教授从以下五个方面展开培训：1.跨学科概念“物质与能量”的内涵、特点及应用。2.物质科学领域中的物质与能量。3.生命科学领域中的物质与能量。4.地球宇宙科学领域中的物质与能量。5.技术与工程领域中的物质与能量。 　　学生在学习科学课程时，首先理解各个学科核心概念，最终从不同领域逐渐领悟到共同之处，形成超越某一具体领域的跨学科概念，把多学科的零散知识整合成跨学科概念，并内化为连贯的、清晰的、整体的认识。 真正的跨学科是把不同学科的信息、数据、技能、工具、观点、概念和理论综合起来，是知识和概念的整合，是思想和方法的整合。 跨学科概念可以更直接地让学生形成科学的世界观，了解自然现象背后的道理，学会处理问题的方法和模式，从而把科学知识、科学方法、科学态度和精神融为一体，实现科学课程的教育目标。 　　为了提高体育教师的课堂教学水平，充分理解新课标的教学理念，我校全体体育教师参加了网络云教研小学体育与健康的新课标学习，聆听牛晓、王强两位教研员以及陈明庆老师为我们带来的新课标引领下《体育与健康》的课堂革命——小学体育与健康课堂教学设计的研讨。 　　 王强老师特别强调新课程理念主要集中于坚持健康第一，落实“教会、勤练、常赛”，加强课程内容的整体设计，注重教学方式的变革，重视综合性学习评价，关注学生个体差异六个方面。总的来说，新版课标更加强调学生核心素养的培养和运动技能的习得两个部分。 　　陈明庆老师作为多年奋战在教学一线的老教师，分享了一些优秀的教学案例，用深入浅出的语言为体育教师解析新课标下的研读成果，用实际课堂作为案例进行现场分析和总结，用鲜活的事例给教师们上了生动的一课。陈老师贴近生活的案例分享给我们老师的教学指明了方向，为我们今后的体育教学提供了新的思路和方法。 牛晓、王强、陈明庆三位根据新课标要求，对新课程标准提出的目标的变化、理念的变化、具体实施的变化、内容的变化四个方面作了详尽的阐述。特别是对“大单元”教学目标、设计要求以及检测评价等方面进行了系统详细的阐述，并且提出了在学科内的体育与健康的融合以及体育在跨学科领域的渗透。 尹教授以美术课程发展背景、过程和特点为主线，阐述了我国新的教育需求与要求对于美术课程的“冲击”。 　　 我校全体美术教师相约线上共同学习尹少淳教授带来的教研讲座《美术课程标准的节点》。尹教授回顾了以往课程改革进程中美术课程在课程观念、学习方式、课程资源建设、评价方式等方面的变化；讲述了世纪之初，随着新版课程标准的颁布，从国家到基层各级部门，为尽快落实课程改革，在教师培训、教材建设等方面的诸多举措。 　　 为进一步提高我校音乐教师教学技能与水平，加深对音乐新课标的理解与运用，博雅小学音乐教师观看学习了义务教育云教研活动——周海宏教授讲解的“学校音乐欣赏课新思路”。一、音乐是听觉艺术。 让孩子们闭上眼睛、关闭思想、打开耳朵享、受纯音乐之美。在以往教学中，老师会先讲解音乐，偏离了音乐本身，以标准答案的要求，限制了听众的想象力。要打破传统三观，回归生命本质。音乐欣赏课没有标准答案，让学生自由想象，自己解说。二、音乐是情绪的艺术。 音乐调控情绪让心理环境更美好。感性先行--理性跟进，音乐表现世界上难以言传的情绪表现，超出语言情感的表达。言说无可名状难以言传内心感受的魅力。教师可以不用讲太多，让学生谈，自己解说对音乐的理解，在什么时候场景可以用到三、音乐是想象的艺术。 教师可以采用感性先行--理性跟进--强化感性体验。让孩子多听音乐、多感受音乐，自己说出感受，与同学讨论交流，先让孩子喜欢音乐，说说自己的感觉和想法，让他自己由兴趣主动去探讨相对应的作曲家、乐曲的演奏乐器，在进行创作、最后再强化感受。四、提升音乐审美能力。 周海宏教授多次强调要让孩子多听、多感受音乐。同频共振和孩子一同感受音乐，引导孩子向往光明和美好，下定决心走出一个美丽的自己，完全的释放自己！ 学习音乐欣赏课新课标，用我们的方法拉进音乐与孩子的距离，让孩子爱上音乐，让音乐陪伴他们成长！ 　　 教研工作是学校的教学的一项主要工作，也是另一种的教学形式，博雅教师认真的聆听各位专家教授的讲座，借鉴其先进的经验，先进的理念，先进的教学方法，高超的教学艺术，以促进自己的专业成长，通过听一听、看一看、学一学，然后再反思反思，融入自己的教学中去，并在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色，成为一名优秀的教师。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！今天的学习是为了明天更好的教学，满满的学习笔记和心得体会是我们成长的足迹，为我们更好的明确了教学方向和目标。 　　 这次培训既有理论知识又有课堂延伸，尤其对教学设计的解读更是让老师们受益匪浅。博雅的老师们认真听课学习，仔细记录，培训结束后老师们纷纷在群里分享学习收获，也提出了自己的思考。 　　在教学的过程中，必然会遇到各种矛盾和问题，通过教学研究，促使人们自觉地钻研教育理论，运用理论去了解、分析、研究各种教育现象。 我们要研究学习方法，培养学生的研究性，做到“授人以鱼不如授人以渔”，使他们做到举一反三。我们还要研究教学对象——学生，正如兵法所说：知己知彼，百战不殆。我们只有了解学生的基础，性格，甚至是家庭，研究他们的兴趣，爱好和成长环境。只有这样才能成为他们的良师益友；才能因材施教，有的放矢；才能提高我们的教育教学效果。 　　 　　知识如海，学无止境！老师们伏案学习的身影，心联学子之心，只为获取最新最科学的英语教学理念，与时俱进。 　　 “双减”已到，“课标”出新。我们老师要多给自己一点时间，沉下心来，认真阅读理解课程标准，熟悉教材，了解学情，收集更多身边的素材，做好教学设计，相信它会一点一滴的滋养我们的教学，改变我们的课堂，实现课堂革命。让我们在自己的职业生涯中收获更好的自己，一起向未来。 　　 　　我们的博雅，我们的博雅人，会努力在新课标的指引下，搞好教研，取长补短，改进我们的教学方法，迅速提高自己的教学水平。同时提高教学效率，比如备课、课件、信息等都可以共享。老师们就可以腾出更多的时间去进行教研活动，这样我们就进入了一个教研促进教学，教学促进教研的良性循环。我们将学以致用，行以致远，让教育扎根，让孩子成长，让未来可期！