为进一步践行“以生为本”理念，切实推动“双减增效”落地，充分发挥课堂教学主阵地作用，培养学生核心素养，全面提升课堂教学质量与效率。5月18日上午，龙游县实验小学全体低数组教师开展了以“以生为本，构建高效灵动的复习课”为主题的数学研修活动。 针对复习课能有效地帮助学生进行知识梳理，形成知识网络，建立知识结构，做到查漏补缺，夯实基础，拓展思维，我们低段数学老师进行两节复习引路课的研究。 第一节课由翁菊燕老师给大家带来一堂《100以内数的加减》复习课。翁老师从简单的20以内的加减计算入手，逐步引导学生根据不同的标准对算式进行分类，从整体的思路介入，理解并总结加、减法的计算步骤，也为二年级的竖式计算提供了下位知识，夯实了基础，激活学生思维。 第二节课田菲老师执教的《方向与位置》复习课，田老师注重突出实践性与应用性，从现实生活中的方向到平面图形的方向，借助方向板和练习巩固八个方向。每个环节还穿插了互动小游戏，让复习课更加有趣。练习的设计以闯关的形式层层递进，让学生在数学化思考的过程，把抽象的知识更显性化。 在课后自评、互评环节，两位老师先对本节课的各环节设计意图、各活动须达到的目标以及课中发现的问题和课后的反思进行阐述。 各位老师在思想的碰撞下，也尝试进行了深度剖析并给出重建意见。 通过教研，大家明确了复习课的设计更需要分析学生“已有什么”，还“缺什么”。在教学中要充分发挥复习课的作用，选择恰当的教学策略。通过复习，使学生对所学知识连成线，铺成面，层层递进，让学生不断在课堂上“生长”，实现复习课的育人价值。 “学无止境，教无止境，研无止境，以教研促成长”。通过本次活动，老师们对低年级数学复习课教学策略和方法有了新的启发和更深入的思考。相信在团队的共同努力下，教师们的教学水平会更上新台阶！相信在“以老带新”传帮带的方式下，青年数学教师也将会快速成长！