座谈交流携手共进---2022年春季学期连州市三水民族小学班主任班级管理经验交流会

连州市三水民族小学陈满全

为了进一步加强学校德育工作，加强班主任之间的工作经验交流，建立起学校一支高素质的班主任队伍，充分发挥班主任在学校教育工作中的管理作用，2022年5月17日晚，我校在音乐室开展了班主任班级管理经验交流会。会议由陈满全副校长主持，学校各年级班主任及科任教师参与了此次活动。 （一）用游戏方式拉开今晚的交流会序幕。 首先，陈校长阐述了班主任管理工作的重要性，并用积极教育模式带动老师们进入活动的主题。陈校长通过指导老师们参与积极教育游戏的方式，用“打开对方拳头”的小游戏，让老师们一起互动，为的是让老师们感受过程，能打开对方的心灵之门是一种非常愉悦心情。要走进对方的内心世界，就要打开对方心扉，了解对方；老师对待学生更是如此。 互动进入积极教育里面的“如何向对方说谢谢”。老师们就生活工作中的情景，互相说谢谢；用积极健康的心态，诚心诚意感谢他人，与对方产生共情；与学生交流，教师也要放下教师的身份，用平等的心态与学生互道“感谢”，“感谢”时要有眼神交流和增加描述性语句，彰显感谢的诚意；同时希望大家把这种感谢方式推广到我们的生活、工作和家庭教育当中去。 互动游戏“白纸上的黑点”。陈校长把白纸上画有黑点的一张A4纸向老师慢慢的走过来，你看到的只是黑点。然后在慢慢的走远，你看到的是什么？看到的会是一张白纸，黑点几乎不存在。黑点犹如缺点，白纸犹如是优点；当你只盯着别人的缺点的时候，你的眼睛里只有缺点，缺点无限放大，优点几乎被忽略，你会对别人的印象越来越差，会产生这样的一种心理效应。当你总是看到别人的优点的时候，缺点几乎被忽略，与对方建立很好情感，会越来越喜欢，成为无话不说的好朋友。人都是喜欢被表扬、被赞美的和听好话，得到别人赞扬的时候心情愉悦，听到别人批评的话语会产生厌恶和反感的心理反应。学生也是一样，要多看到他们的优点、闪光点，学生就会越变越好。老师的眼睛就是营养，看到哪里哪里就成长。 （二）班主任管理经验交流。 第二个环节是班主任的班级管理经验交流介绍，这次交流主题是：面对我校目前家长育人意识和学生学习状态，我们如何使班级管理更加有效。主持人随机抽签，先由六年级班主任黄幸老师发言。黄老师认为家校合作，做好班级管理，要从四个方面开展：1.定目标。班级要有凝聚力，要有一个班级的奋斗目标。2.班规、班级制度的体现，全班分组进行管理，共同遵守班规制度。3.常规管理要做好，体现人本思想，自行管理。4.班级的集体活动，通过美食会、郊游等团结班级的凝聚力；黄老师提出困惑：家校合作，一些家长的理解和信任出现偏差的原因。疑惑是：家委会起到什么作用？学生产生了矛盾，是否能通过家委会来调解？陈校长解惑，家委会是协助学校的工作的。家委会利用好资源支持学校的工作，家委会长成员是家长的代表，他们能做到的就是支持学校的工作，代表其他家长与学校沟通和反馈意见，加强家校合作有力团队，是家校协同教育不可或缺的一部分。 　　三年级班主任盘文明老师分享：班级管理一定要关爱差生，差生管好了班风就好。在管理三年级班级的时候，盘老师用了很多方法去转化。其比较差的学生作业没有完成作业，也从细小的事情发现他们的闪光点，也表扬学生做了好多工作。盘老师也有困惑：转化差生工作做了却感到成效不大。陈校长解惑：表扬与鼓励的选择。我们要通过有指导性的方式去教育。单纯的表扬“你考了100分，真棒”其实是无效的表扬。“你通过努力取得这么好的成绩，要继续努力，一定有更加优秀的成绩的，加油哦。”对于学生，我们要多采用鼓励及描述性的语言，增强教育的效果。 一年级黄民杰老师分享了她的30年的班主任工作经验，就是要用平常心对待，处理好班级的繁琐事务，在苦中求乐，我们如果用快乐的心态对待班主任工作，就会从工作中收获快乐。同时也要善于发现学生的闪光点，有些孩子的闪光点是微乎其微的。作为班主任要常反思，因势利导。黄老师也表明了自己的困惑，在家校工作中，家长配合学校工作还是很欠缺的，如何让家长积极主动配合学校教育工作感觉很困扰。陈校长说，教育工作者担任班主任工作是最快成长起来的，不想当班主任是不成熟的教育者，我们要在平凡工作中要寻找到自我价值所在，用积极健康心态面对工作。 　　二年级班主任赵贵英老师分享：班主任要有时间与学生接触，选出老师的得力助手即班干部。平常要与学生一起快乐的成长，如果当天的学习时间长，就用发抖音音乐放松学生的心情。经常与学生一起拍照玩、唱歌、跳舞，营造轻松愉悦的学习环境。每个星期都会拍一个视频与家长交流互动，加强了解，与班主任教育工作达成共识。她认为做一个有爱心的班主任，关注到每个学生具体情况，同时教育学生在任何环境中都要学会保护自己。平时班主任与学生要建立感情，并教育学生要养成良好的学习习惯和行为习惯。赵老师的困惑是：得不到家长的支持，留守儿童较多。陈校长解惑：学会把工作做到精细化管理，与家长沟通前要做好充分准备，表达要清晰准确；转变家长的教育观念，需要时间和耐心。 　　五年级班主任柯美芬老师向我们分享：五年级学生的自我管理意识和能力低，参与实践积极性却很高。结合班级的特点，帮助他们提高自我管理能力。柯老师先为学生搭建平台，帮助他们管理自己。具体做法是：1.组建小组。目的是培他们养成的习惯和自觉性。2.布置任务给他们布置学习任务，管理好学习和生活的情况。3.岗位管理。组织班干部管理小组，全班每个人都有一个岗位，人人有事做事，事事有人做。4.小组竞赛。通过小组竞赛，提高学生自我管理能力。5.帮助与指导。实施时，班主任要具体的指导班干部怎么管理、小组长怎么管理、个人怎么管理。班主任要针对班级的薄弱点从多方面结合实际指导管理。学生学习遇到困难，老师自己要及时反思，适时调整方法，降低难度，让学生感受学习成功的喜悦。多鼓励表扬学生，让学生追赶而上，找到自主管理的方法。这样，老师所有的付出虽然都是很辛苦的，但是这些都是值得的。柯老师也有困惑：就是班上单留守、双留守儿童的同学比较多，都是缺少家庭家长的陪伴和家长的管理教育。陈校长解惑：家庭与学校的工作配合很重要，学校的工作可以做得更细，定期请一些有经验的家长代表分享家庭教育的方法。陈校长还向全体老师提出，我们要多向柯老师交流学习，多向柯老师在管理班级方面取经，共同提高我们的班级管理水平。 最后一个环节是负责德育工作的何明飞主任对这次交流会的点评，他充分肯定了各班主任班级管理经验，工作严谨细密，每个班主任的经验都非常可取，在今后多举行这样交流会，大家共同探讨共同提高。最后陈校长指出德育工作对于学校是非常重要的，学校少先队大队部和德育处要多想办法，大家合力把学校的校风和学风提升到更高一个层面。在德育工作方面，全体老师要多交流和多研究，携手共进做好学校的教育工作。撰稿人：梁喜月图片提供：梁喜月奉运庭审稿人：黎清陈满全何明飞发布人：陈满全