“幼小手拉手助力共成长” ——番阳中心学校与番阳中心幼儿园联合教研交流会

徐海英

为提升幼小衔接活动实施质量，实现幼儿园到小学的平稳过渡，引导幼儿园和小学遵循教育规律和儿童成长规律，扎实地做好幼小衔接工作。2022年5月17日上午，番阳中心学校与番阳中心幼儿园开展“幼小手拉手助力共成长”联合教研活动交流会。 主持人:高芳玉教研主任领导:王劭校长张国全副校长 程小珠副校长李林青园长参会人员:番阳中心学校全体语文老师 番阳中心幼儿园老师图片收集:高芳玉符虹岩 编辑:徐海英 　　从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 　　本次活动由高芳玉教研主任主持并宣布活动流程:第一项:由陈菁恋老师主讲一年级语文《要下雨了》，第二项:观摩幼儿园卢海霞老师执教大大班语言课《方爷爷和圆奶奶》，第三项:座谈研讨交流会，正式拉开“幼小衔接”交流会的序幕。 　　程小珠副校长致辞:幼小衔接是一项至关重要的环节，希望尝试通过联动教研、主题活动、参观学习等多种手段，多方位实施幼小衔接活动方案，将幼小衔接活动真正落到实处。同时，让幼小教师共同学习，汲取先进的教育理念形成合力，对教育的方法与内容进行调整，为孩子上小学搭建一个合理的过渡期。 　　李林青园长讲话: 幼小衔接是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼小衔接是需要幼儿园与小学携手并肩，双方共同寻方法、探路径、对接共育，希望通过这次活动为幼儿步入小学奠定良好的开端，促进幼儿的健康快乐成长。　 第一项:精彩课堂 　　番阳中心学校陈菁恋老师主讲一年级语文下册《要下雨了》。 　　陈菁恋老师动听的教学语言，柔和的声音为我们展示一堂精彩的课堂。走下课堂，亲近学生进行互动。谆谆教导学生们积极配合，鼓励学生勇敢回答问题，活跃课堂气氛，充分体现以学生为主体，真正把课堂还给学生。 　　老师们也投入到课堂中，专心听讲，认真做笔记。 第二项:趣味课堂 　　为了可以更好的了解幼儿园孩子的生活环境、学习环境，在程小珠副校长和高芳玉主任的带领下，番阳中心学校一二年级全体语文老师进行了一次与幼儿园近距离的接触；大家亲耳聆听、亲眼观察、亲身体验了幼儿园与小学的不同课堂，感受到了幼儿园生活的别样趣味。 　　李林青园长很专业的为我们介绍了幼儿教育模式与园的环境设计。 番阳中心幼儿园卢海霞老师主讲大大班语言活动《方脸和圆脸》 　　卢老师以可爱动听的语言为小朋友讲授方爷爷和圆奶奶的故事。 小朋友们被卢老师的趣味故事深深吸引了，看小朋友整齐端正的坐姿。从故事中幼儿不知不觉就认识了“方”和“圆”的物体。 第三项:座谈交流会 　　在观摩活动结束后，由李林青园长组织开展座谈研讨交流活动。首先，两位授课教师进行自我评价。随之，程小珠副校长和李林青园长对授课老师的活动进行探讨、提出改进方法、肯定教师的优点、针对不足之处给予建议，以达到互相借鉴，共同进步的目的。 主持:张丽娜领导:程小珠李林青高芳玉参会人员:番阳中心学校一二年级语文教师 番阳中心幼儿园教师 　　在张丽娜老师的主持中活动一一逐项进行 　　陈菁恋老师以自己多年低段教学带班的经验，针对一年级教学和纪律方面的要求做了分析，提出为了让孩子更好地适应小学的学习生活，幼儿园阶段还是应该要注重孩子的识字兴趣、阅读习惯、口语表达等方面的培养。 　　老师们进行了深入地探讨与交流，气氛热烈而融洽。 　　幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。 　　通过本次联合教研活动，不论是番阳中心学校的教师还是番阳中心幼儿园的教师，衔接意识得到了强化，在交流互动中，教师们一致达成共识：进一步加强幼儿园与小学的衔接，尊重幼儿年龄特点，实现幼儿园到小学阶段的平稳过渡，促进幼儿身心和谐发展，是我们共同努力的方向。