<h3>幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是我们家长朋友们所关切的问题。今天就让我们走进“学前教育宣传月”，来聊一聊关于“幼小衔接”的话题。</h3> 什么是“幼小衔接”？ 想一想：准备什么？ <h3>幼小衔接核心是这年龄段儿童怎样有效地从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活。那么儿童眼中的入学准备是什么呢？我们询问了班级儿童，了解了他们的真实想法。</h3> <h3>💭米米说：准备就是要准备东西。🗨️萱萱说：准备就是学好了。💭田田说：准备就是做好事情。🗨️佩奇说：准备是要把一件件事情都完成，需要一点时间。💭洪洪补充：准备就是自己的事情自己做。💬在大家的讨论中，孩子们知晓了准备的大概意义，了解了准备是要自己去努力才能做到的，并一起约定：我们要做好读小学的准备了。</h3> 小班：一分钟小游戏 <h3>通过一分钟小游戏鼓励孩子感受和体验一分钟时间的长短，孩子们有时候会发现一分钟很快过去，有时候却感觉很难熬，这时可以引导孩子感受聚精会神、专心致志的时间流转。<br>幼儿跳绳，感受一分钟可以跳绳几下？<br>玩《123木头人》让幼儿静止一分钟，然后再自由玩耍一分钟，感受一分钟快慢的对比。</h3> 中班: 定时小任务 <h3>可以为孩子设置一个闹钟或者沙漏，然后和孩子商量，每件事情在规定的时间内完成，比如吃饭、洗漱、收拾玩具等等。</h3> 大班: 制定作息时间表 <h3>家长可以陪伴孩子一起制定一个生活作息时间表，鼓励幼儿用简单的图文符号设计自己一日居家生活的时间安排表或活动计划表。鼓励幼儿做自己的小主人，主动积极地执行计划，每日回顾计划的完成情况，分析原因并适当调整，逐渐养成有计划做事的好习惯。在制作的过程中家长不要包办代替哦，让孩子参与进来一起完成。</h3> 幼儿园的话 <h3>“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。<br>“授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。<br>我们期待着城幼的小小少年们在金秋九月充满自信、从容地走进小学，开始小学的新生活！</h3>