为了更好的“聚焦图形的认识与测量领域”深化四段式研修，把吴老师先进的教育理念、灵活的教学方法，渗透和辐射到我们日常教学中去，2022年5月17日，长沟中心校数学工作室在线上以《聚焦图形的位置与运动 发展学生的空间观念》为主题开展了《平移与旋转》线上课例研讨交流会。参加此次交流活动的有侯宁副校长、刘德红主任等教学干部和全体数学老师们，此次活动由焦梦老师主持。 第一阶段：核心教师分享交流 张亚美老师以《感受生活中的数学世界》为题，从符合且有利于该年龄阶段学生的学习；身临其境，感受到了生活中的数学世界；不肯定或否定某个学生的想法；数学问题生活化；鼓励赞许五方面进行了分享。<br> 最后张老师说，只要仔细观察、细心揣摩,生活中的数学世界还有待我们去大大挖掘,当把生活和数学紧密结合在一起的时候,数学也就不会那么枯燥乏味了,而学生的学习兴趣也便会随之提高了。总之,想要更好地理解抽象的数学知识,是离不开与生活情境的相互融合的,这便是所谓的“数学生活化”。当然,如果教师能够有意识地培养学生的数学思维与应用意识,那么当在实际生活中碰到难以解决的问题时,用数学思维来考虑,也许一切都会迎刃而解,而这便是所谓的“生活数学化”。因此,只有让数学完全融入于生活中时,学生才会真正地理解数学、运用数学。 李静老师以《让课堂闪动生命的灵光》为题，从在生活中引入，在情境中感悟；调动多种感官，在探究中建构；回归生活，在应用中体验三方面进行了分享。<br> 李老师说，在吴老师的课堂上，学生不再沉闷，而是主动地表达自己的想法，坚持自己的观点，交流自己的思维；人人都 有自己的观察、自己的思考、自己的发 现。数学课成了充满灵性的创造过程， 成了放飞心灵的快乐之旅。 董杰老师结合着研修单，从内容本质和关键能力、最欣赏的数学活动以及我眼中的吴老师的智慧三方面进行了分享。<br> 董老师说，吴老师总是那么和蔼可亲，她最大的魅力就是无论给哪里的小朋友上课，课后孩子们的感受都是“老师讲的课真好玩”、“数学真有趣”，她能用短短一节课让孩子们喜欢上自己，喜欢上数学，这与吴老师的儿童观是分不开，她尊重每个学生，让每个学生喜欢教师，喜欢数学课。师生是在民主、有好的氛围中，通过课堂教学的人际多边互动活动，高高兴兴地感悟数学的魅力和价值的。这是我今后最想学习的。 第二阶段：互动交流 <p class="ql-block"> 唐金玲老师称吴老师的课堂是一首优美的乐曲，给人以享受。在吴老师的课堂上，学生感受到学习是一种乐趣，所以就乐于学习。吴老师的教学层层递进，步步展开，为学生搭建的一个接一个的台阶，更让学生一步步达到了知识的顶峰。另外对于像“什么是平移”“什么是旋转”这样的概念的教学做的那么“实”，也值得我们今后的学习与借鉴。</p> 安南老师从教学目标定位要准；课堂要有人情味，用评价培养学生的自信；课堂情境新颖，激发学生的学习兴趣三方面进行了交流。<br> <p class="ql-block"> 谭春维老师带着老师们先回忆了课标中对于“图形的位置与运动”的要求，接着分享了自己梳理的小学数学教材中图形运动方面的知识联系。并且指出吴老师的课堂是全员参与的课堂，学生通过动手操作感受“平移与旋转”的特点，做到了一个都不落，人人有收获。</p> 才英琦老师说，吴老师的课堂是联系的课堂，不仅仅让学生初步认识了“平移与旋转”，在练习“汽车能听你指挥吗”中，学生在指挥汽车接乘客数格子时，还为四年级进一步认识平移与旋转进行了铺垫。而且吴老师针对学生的回答的量身定做的评价语言，值得我们学习。 高楠老师说，通过观课，感触最深的便是数学课应该让学生真正的动起来。思想上要由讲授向学生为主体进行转变，从“讲”数学转变为“做”数学。 第三阶段：刘德红主任发言 <p class="ql-block"> 刘主任从以下四点谈了参加此次活动的感受：</p><p class="ql-block">一、本次教研体现了教师们：真观课、真分享、真思考</p><p class="ql-block">二、学吴老师的课与方法：学透一点、学精一点、学会一点，最后转化为会用。</p><p class="ql-block">三、本次活动突出了教研活动的实效性</p><p class="ql-block">四、所学应为线上教学服务</p><p class="ql-block"> 并提出了三点期望：</p><p class="ql-block">1.要吸引学生的兴趣，在变中获得</p><p class="ql-block">2.欣赏学生，真诚的评价</p><p class="ql-block">3.生生互动起来</p> 第四阶段：侯宁副校长总结 <p class="ql-block"> 侯宁副校长用“有滋有味”四个字对此次活动给予了高度的评价。并且说吴老师的课堂给人的感受就像“春风拂面”，处处充满智慧，是“尊重、理解、善待”的课堂。今后我们的工作将会把“儿童友好型课堂”与“灵动课堂”相结合。致力于打造“平等、尊重、合作、发展”的课堂。将四段式研修与“积极 合作 分享”的“儿童友好型课堂”达到双线并走。希望老师们把学到的、想到的、思到的、悟到的真正的在课堂当中实践，实现自身的成长。</p> 结束语 在观课过程中让我们看到了吴老师的课堂上儿童观的落实，吴老师对学生关键能力的培养、课堂上对学生学习热情的调动、学习资源的利用等，都值得我们去学习。短短的一个多小时教研时间让我们都意犹未尽，每位教师的分享都让我们深受启发，领导的肯定，更是我们前进的动力。今后就让我们一起在学习中提升，在改进中成长，将吴老师的儿童观根植我们的课堂。 <p class="ql-block">摄像 焦梦</p><p class="ql-block">撰稿 焦梦</p><p class="ql-block">审核 侯宁 杨春燕</p><p class="ql-block">审批 李春杰</p>