故事缘起 <p class="ql-block"> 活动时的一个不合时宜的响“屁”，引来全班幼儿哄堂大笑，一双双嫌弃的眼神，“肇事者”城城耷拉着头……为了化解城城的尴尬，让幼儿科学认识“屁”，并幽默对待“屁来了”突发小事件。由此开启了空气探秘之旅。</p> 一起走进绘本《放屁》 NO.1空气是什么样子的？ <p class="ql-block">探究活动《抓空气》——了解空气的特质</p> <p class="ql-block">探索发现：空气确实是无处不在，并且空气是无色、无味、透明的。</p> <p class="ql-block">幼儿的经验与学习：在活动中，幼儿能运用常见的工具进行探究和记录关于空气的发现。愿意与他人讨论关于空气的问题，敢在众人面前表达自己的发现。</p> NO.2空气会动吗？ <p class="ql-block">探究活动《贴报纸跑》——知道空气是会动的</p> <p class="ql-block"> 一次小小的辩论使孩子们对空气会不会运动产生了浓厚的兴趣，作为孩子们活动的支持者，我引导孩子们自己寻找材料去证明自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 其中最吸引孩子的是贴报纸跑的游戏。</p> <p class="ql-block"> 探索发现：探索发现：通过行动探索，孩子们发现跑的速度快慢、报纸的大小也会影响到报纸掉落的速度。同时验证了空气是会动的。</p> <p class="ql-block"> 幼儿的经验与学习：活动中，幼儿通过辩论、探究发现了空气的流动性，他们能大胆提出自己的想法并寻找材料进行验证。探索过程中，遇到的问题会求助于同伴，相互商量，幼幼互动，同时有持之以恒的学习品质。</p> NO.3空气有重量吗？ <p class="ql-block">探究活动《称空气》——感知空气的重量</p> <p class="ql-block"> 于是，空气的重量探索活动开始了。称空气的过程伴随着很多精彩的故事，孩子们找来了各种各样的材料进行实验：</p> <p class="ql-block">探索发现：看不见的空气是有重量的。</p> <p class="ql-block"> 幼儿的经验与学习：幼儿能通过观察、猜测、比较、分析等方法发现空气有重量。在探索中能够就地取材，运用多种材料、多种方法证明自己的猜测。在探究中认真专注、不怕困难、遇到问题愿意向教师、同伴、家长请教，能用图画、符号记录对比观察结果。</p> NO.4空气有什么作用？ <p class="ql-block"> 通过资料查询和亲身试验，孩子们知道了人、动植物都离不开空气。</p> <p class="ql-block"> 空气这么宝贵，应该怎么保护空气呢？孩子们通过绘画的方式进行了表现。</p> <p class="ql-block"> 幼儿的经验与学习：了解空气的作用中，幼儿积极动脑、细心观察。能运用绘画等形式表现自己的想法。在活动中感知到空气的重要，萌发了爱护空气、保护环境的情感。</p> NO.5空气还有什么秘密？ <p class="ql-block"> 空气的探索还在继续，孩子们对探索空气的兴趣依然很浓厚，问题也源源不断：</p> <p class="ql-block">探索一：不湿的纸巾</p> <p class="ql-block"> 探索发现：水杯垂直放入水盆，纸巾不会湿。</p> <p class="ql-block">探索二：气球火箭</p> <p class="ql-block">探索三：吸管找空气</p> <p class="ql-block"> 幼儿对空气的探究兴趣还在不断继续......</p> <p class="ql-block"> 幼儿的兴趣是活动开展的重要出发点，由幼儿兴趣引发的活动蕴含着巨大的价值。我们以儿童为主体，用心发现，倾听他们所需，支持他们探索，一起体验、收获与成长。</p>