受疫情影响，本学期全面开展了“停课不停学”的居家学习方式。在线上课成为孩子的学习常态。这不仅仅是对家长和学生的考验，更是对老师的挑战。<br> 五年级孩子生性活泼好动，贪玩，自律能力低下，个性极强，有自主思维。远离了学校，脱离了老师的监管，如同一匹匹“脱缰”的小马驹。那么网课环境下，老师无法面对面的督促，应该如何做，才能帮助孩子安心居家学习，充分调动学习的积极性，提升在线学习的实效性呢？作为一名教师，我迎难而上：不断思考、探索、推翻、改进……最终找到了适合学生的方法。 课前为了调动学生的积极性和缓解心理压力，我自己剪辑合成了桌舞，每天做到提前上线，让他们舞出自我。 我也会提前计划好每天要上的课程和练习，为了做好这些，首先认真钻研教材和课标，接着从不同教学网站搜索相关内容，获得大量优秀资源，借鉴其他版本闪光之笔，结合教学内容、本班学情和线上教学特殊性，加上自己的教学不太成熟思想对教学课件进行多次线下整合，磨合，一直达到自己满意为止，直播平台课堂生成完美展现。从学生活动的设计到新知巩固延伸；从动手能力的培养到思维能力的提升，都做到了有备而教，教有所得。在通往成功的道路上，只要多了一些坚持和耐力、热爱和勤奋。坚持下来，定会看到前方的美好！ 要提高在线教学的质量，必须提高学生的学习自主性、主动性和自觉性，优化学习方式，因此课上采用连麦、抢答、必答、指名答、钉钉手机相结合的方式和学生进行互动，提高在线教学效率。 课后为了不让一个孩子掉队，我和学生约定无论什么时间都会做到有问必答，有惑必解。 课后认真及时批阅作业，每周对各科作业进行二次查阅，遇特殊情况与家长沟通，了解情况，解决问题。 我看到我的孩子们依然能够认真学习，不断汲取知识的甘露，生活“疫”样精彩，内心是无比幸福的。 其他学科的教师新入职的较多，教学经验不足，再加上初次线上教学，为了让他们快速适应，教学中陪伴，课下进行讨论交流，使其快速成长，教学达到了预期的效果。 总之，每一个孩子都是一颗种子，我愿做阳光，给予孩子们温暖；愿做雨露, 给予孩子们滋润；愿做土壤，给予孩子们勃勃生机。