五育并举 价值统一 综合兼顾 自然化成

清风

劳动

同学

教育

学生

书签

实践

老师

活动

叶脉

基地

——新桥湖城小学劳动教育评价体系的探索

关于如何协调德、智、体、美教育和劳动教育，是每一个教育管理者和教育实践者面临的重大课题。“五育并举”不仅仅是一句口号，更要做到教育价值相统一，在教学工作中也要有要有相应的统筹和协调性，因此必须要做到将课程体系、教学体系、班级建设体系等各个方面进行相应的融合，然后打造出新型的学校劳动教育评价体系。

一、以劳树德，全面落实立德树人根本任务

“人类起源于劳动。”“劳动是人类最基本的实践活动，它不仅创造了人类本身，而且创造了精神财富和物质财富，保证了人类的延续和发展。”“劳动创造了人本身。”这是马克思主义劳动学说的基本论断。可见劳动教育的重要性。目前，学生中不爱劳动、不会劳动的现象比较明显，贪图安逸、铺张浪费等现象比较严重。原因是多方面的，其中忽视劳动教育是一个重要原因。通过在劳动中进行思想政治和品德教育是我国教育的优良传统。在劳动过程中逐步渗透德育，具有行知合一的最佳效果，与陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主张相符。毫无疑问，将思想政治品德教育融入劳动教育是培养一代新人的重要途径。新桥湖城小学结合自身区位因素和教育教学实际，将劳动教育和德育相结合，相向而行，树立了健康的劳动观，通过劳动教学、劳动实践、劳动研学等教育形式，初步建立起学生们健康的劳动价值观，让学生在劳动过程中获得劳动的成就感，让学生懂得劳动的重要性，体会到劳动的艰辛，产生热爱劳动的思想感情。在这个教育过程中，学校让学生沉浸式体验劳动的魅力，寓劳动教育与德育一体，从而达到“立德树人”的目的。在劳动中，让学生感受幸福的生活来之不易，让学生充分明白“一丝一缕，当思来之不易；一饭一粥，恒念物力维艰”的道理，培养他们热爱劳动、勤俭节约的优良品质。并在丰富多彩的劳动实践活动中，培养了同学们的团结协作的集体主义精神，有助于学生融入到集体中，协调各种人际关系，培养了大家的人际交往能力。充分发挥劳动教育的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞说教、被动灌输的问题，让学生在自主活动中体验、感悟道德境界，提高分析判断能力，主动遵从道德规范。充分发挥劳动课的德育功能，将德育教育融入劳动课中。

（卫生先进表彰）

二、以劳增智，大力拓展各个学科教学边界
新桥湖城小学为充分开展劳动实践活动，于2019年开始了校园劳动实践基地的建设，先后三次对学校西边荒芜地块进行大规模整治，地块占地约1000平方米，其中种植面积约700平方米。

（劳动实训基地门口）

（劳动实训基地近景）

各班分工，由各班劳动课老师带领，进行劳动实践活动。同学们从狭小的教室走向广阔的大自然，从单一课本走向丰富多彩、生动活泼的劳动实践基地，劳动基地有各种类型地块，方便各年级师生进行果蔬和花卉等种植。在老师的带领下，一年级同学明白了，小小的一把花种，不久就破土而出，长出一片幼苗，在同学们的呵护下，终于开出一片花丛，引来了蜜蜂和蝴蝶流连其中。二年级同学，分小组，自己播种大豆，大家每天都来观察大豆的生长情况，轮流照顾豆苗，终于知道大豆的生长过程，体会了收获的快乐。三年级的同学和老师一起播种、除草、施肥和浇水，看着自己的蚕豆一天天长大。四年级的同学和老师一起铺地膜、种西瓜，在老师带领下认识雄花和雌花，学者给花授粉，终于让大家吃上了自己种的大西瓜。五年级同学和老师一起搭菜架，种出了新鲜可口的黄瓜和西红柿。六年级同学不但种出了西红柿，还用劳动果实烹饪美食。

（学生在劳动实训基地中劳动）

（师生在劳动实训基地中劳动）

（师生在种西瓜）

（果实累累，享受成果）

活动中，同学们兴高采烈，学到了很多书上没有的知识，大家向老师请教，向老农学习，在学校实践基地一角还制作了一个沤肥池。进一步了解了给庄稼施肥的要诀。通过沉浸式的劳动实践课程，让学生们收获满满，拓展了见识，学到了真正实用的知识。

三、以劳强体，不断提升同学们的劳动能力

参与劳动教育实践，本身就是锻炼身体和提升劳动能力的过程。在开展劳动教育的同时，学校针对不同年龄段的同学，开展了“自己的事情自己做”家务能力培养活动和“我是劳动小能手”的劳动竞赛活动。
在“自己的事情自己做”活动中，同学们积极参与到家务工作之中，一二年级的同学清扫客厅和卧室地面垃圾，自己整理书包；三四年级同学整理家里的房间、整理书桌、擦桌子、打扫厨房和卫生间等；五六年级同学学习烹饪和面点制作等。同学们做得认真、学得用心、玩得开心，收获满满。

（同学们在家做家务）

（同学们在家做家务）

在“我是劳动小能手”的劳动竞赛活动中，同学们参加了学校开展的义务打扫、捡拾垃圾、拔草等活动，还参与了学校的劳动竞赛。其中一二年级开展了“系鞋带”趣味竞赛活动；三四年级开展了叠校服的比赛；五六年级进行了整理书包和给衣服的比赛活动。同学们乐在其中，气氛一时间没有了比赛的紧张、肃穆。

（学生在校园捡垃圾）

（学生在校园捡垃圾）

（系鞋带比赛）

（叠校服比赛）

四、以劳育美，培养同学们高雅的审美情操
孩子的智慧在手上，让同学们在动手劳动的汗水中，充分开启智慧，在与为植物相伴中感受大自然的美，这种人与自然融合的美育带给孩子的将是净化心灵，陶冶情操，将是喜悦的欢乐，将使孩子们更热爱生活，这是课堂教育无法给予的。

（同学们在花卉基地研学）

（同学们在花卉基地欣赏盆栽）

一二三年级劳动课上，老师把花艺当成劳动的主题， 带领同学们一起对花朵进行修剪、整枝、弯曲等和艺术构思，造型设色等加工，重新配置成一件精致完美、富有诗情画意，能体现自然美和生活美的花卉艺术作品。通过对本课的学习，学生能够认识插花艺术的魅力，从而能够创作出造型丰富的插花作品，提升自己的造型能力和审美能力。

（制作叶脉书签）

四五六年级同学，在老师的指导下，自制了叶脉书签，点燃学生创造美的激情。制作叶脉书签过程很简单，材料容易获得，可操作性强。由于材料是树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美，令人赏心悦目，容易激发学生的兴趣。在制作叶脉书签的过程中，虽然遭遇了失败，但是同学们在老师的指导下抓住了其中的关键：在刷叶肉时，不能来回刷，要轻轻单向重复刷，先刷去叶面正面的叶肉，再刷去背面的叶肉，从叶柄端开始刷，刷至叶尖，这样，才可以得到晶莹剔透的叶脉书签。经过一番努力，同学们终于得到了漂亮的叶脉书签，这些有美丽纹理特点又具有实用价值的艺术品。 新时代，新桥湖城小学在学生中大力弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理，教育同学们长大后要辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。用自己勤劳的双手去创造美好的未来。