【博雅九中，师生悦读】共沐书香，遇见美好———师生共读专辑（五）

永州九中教科室

五月，我的读书——《从合格班主任到优秀班主任》 　　 龙吟，中学一级教师，毕业于湖南科技学院英语系，大学毕业时被评为湖南省优秀毕业生，有近20年的初中班主任工作经历，曾在广东名校----东莞光明中学工作3年，形成了较为完善的管班理念和模式，现为零陵区杨玉汉班主任名师工作室核心人员并多次送教下乡，历年多次被评为零陵区“优秀班主任”、“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀共产党员”，曾获零陵区英语示范课一等奖和湖南省备课大赛二、三等奖，有10余篇教育心得和论文发表在《湖南教育》《科教新报》等省级刊物上。 教育格言：致情致勤致行，至善至尚至上。 读《从合格班主任到优秀班主任》心得 龙吟 五月，我把《从合格班主任到优秀班主任》一书读了两遍。它很普通，简朴直白的外包装，一眼过去你会忽视；它不普通，由一线班主任陈宇老师沥尽心血凝结而成。打开第一页，我就被它深深地吸引住了。和它的包装一样，这是一本很接地气的书，书中案例与经验与自己当班主任的经历有那么多的相似，我与作者的许多观点又有那么多的相通。我于是一口气读完了它。当时觉得这里面的学生和案例怎么与自己所管的班好像是一样的，只是我与陈老师理方式有些不一样，当然效果也不一样，但陈老师的管班方式给自己的借鉴和指导作用无疑是很大的。最近又抽时间读了一遍，每读一次都有不同的收获，陈宇老师的这本书里的内容与案例都很自然、真实，我仿佛能从她的字里行间里读出自己的故事，读出自己的影子，让我敬佩，为她的真实，为她的智慧，更为她对教育的赤诚喝彩。一、付出真情实感，坚持爱的教育 陈宇老师告诉我们：教育是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。风物长宜放眼量，要坚信付出总有回报，没有情感投入就不能称为教育。她认为行为习惯差的学生，无论是学业还是行为表现都长期处于被否定的状态。情感教育尤其缺失，由此造成学生叛逆、冷漠，听不进正面教育，其实质是一种自我保护和戒备，导致的后果是在成绩落后的同时，情商也不能得到正常发展，所以他们对情感的需求往往以其他的方式宣泄出来，比如打架、谈恋爱或者拉帮结派等极端方式，这其实也是学生获得情感认同的一种方式。 要以情动人，班主任首先要理解造成学生行为偏差的原因，理解之后是尊重，要尊重学生的人格、思想和选择，包括不正确的想法，但要注意理解和尊重不代表赞成，正确引导才是班主任要做的，但不理解，不尊重学生，就不可能进行引导和纠正，因为你没有获得学生的情感认同。情感教育并不是动辄将“爱”挂在嘴上，关键是行为上要体现对学生的真诚的关心。但在适当的时机用适当的方式表达出来也是必要的，情感教育的标志之一，是学生和教师努力方向一致而不是处于对立状态。有了良好的情感纽带，就能建立良好的师生关系，随后的教育就会顺利得多。 去年我新带了一个初一班级，感觉与上一届毕业的学生很不一样，因为班上有好几位生活、学习习惯极为“差”的学生，他们没有纪律观念，作业常忘、课堂很吵、他们的座位下永远扔满了垃圾且“屡教不改”，我从最初的震惊（我怎么也没有想到我会管不好一个班的卫生）、批评教育到每天无数次亲手一一帮他们整理，一个月下来，没怎么改，一个学期下来，略有变化，将近两个学期过去了，他们慢慢地有了变化，尽管还是乱，但起码一看到我示意的眼神，他们会下意识地去整理自己的物品......我认为自己坚持不懈的“屡教”还是起到作用了。我们如何看待这些“屡教不改”的学生呢？我想起了那个太阳和风打赌，看谁先让一个人脱掉身上的棉袄的故事，用冷风吹他，他会把棉袄裹得更严实，唯有用温暖的阳光照射，才能让他主动把棉袄脱下来，学生的问题行为就是这件棉袄，老师的教育方法就是寒风或阳光，我们冷言冷语、批评指责是寒风，我们的包容理解和等待是阳光。有的学生棉袄厚一些，我们需要用更多的时间和耐心来等待。“屡教”不是一蹴而就，而是一种坚持，品德形成需要时间，德育教育更需要坚持不懈。我时时问自己：我真的“屡教”了吗？我的“屡教”是否有耐心？我的“屡教”是否换了其他有效的方式？我的“屡教”是否因时因地因人地去教了？当然“屡教”之外，静静地等待也不失是一个良方，我做了我应该做的，然后慢慢的等着他们自逾、懂事，不急不躁，毕竟，这批孩子还很幼稚，我相信：时间的陪伴、温暖的呵护会让他们成熟起来的。二、优良班风是班级优秀的基石 陈宇老师在这本书里边说“我们班在学习上培养的最重要的品质是诚信，绝不拿自己班的平均分和别的班比，绝不因为成绩不好就批评，考试的主要功能是发现学习中的问题，进而解决问题，而不是用分数来评价一个学生。”她说之所以这么大动干戈的给学生讲究诚信，是为了树立这个班级的风气，只有班风正了，这个班级才会有希望。我很认同她的这个观点，我觉得班级需要一个魂，而班风就是这个班级的灵魂，只有班风正了，这个班才会所向无敌，才会让任何一个老师走进这个班级都感觉很舒服。 我们处在一个考试至上的年代，很多时候一考定终生，老师的教学成绩是评价一个老师很重要的因素，教育系统会根据一个学校的成绩来评价一个学校。我不反感以成绩来作为评价的主要手段，毕竟对于普通家庭的孩子，考试是他们改变人生最公平的一条的道路，但我反感为了成绩而考试。我认为成绩不是评价学生的唯一手段，我常常告诉自己的学生，跟成绩相比，我更在意你品质的成绩。你现在可以抄，我也可以睁一只眼闭一只眼，但你不可能一直抄下去，人生不能一直靠作弊，所以我给了孩子们绝对的信任，我班多次设立了“无人监考考试”，从反馈的情况来看，信任的力量很强大也令人惊喜——几乎无人作弊；我班每周星期一都会评出“上周标兵”，从德、能、勤、绩各方面对学生进行综合评比并奖励，成绩肯定不是唯一的。我几乎每次上课前都会给学生讲几分钟的大小道理，学生常笑称我是他们的“道法老师”，我常常教育学生要爱国、爱党、关爱他人；要与书籍和运动交朋友，我每天都带学生晨跑，年级部也克服一切困难积极开展阳光跑操等系列体育活动，我们还组织开展全员阅读活动，筹划年级部“国学诵读”比赛；我还告诉他们“越努力，越幸运”;“永远不要往后看别人，一步一步往前走不要停，总有一天你会有大大的惊喜”;“你的一言一行，代表的不是你自己而是我们整个班级的形象，你要对自己负责，对我们的班级负责”;“能爬上金字塔顶端的除了雄鹰，还有蜗牛，所以，我们慢慢的努力，总有一天你会看到最美的风景”。我很庆幸，近一年的“心灵鸡汤”喂下来，他们积极、自律、有责任感...... 一本好书就是一位良师，对年轻班主任而言，《从合格班主任到优秀班主任》绝对值得一读。愿我们都能从书籍里汲取营养，遇上良师、交上益友。 五月，我的读书《骆驼祥子》 个人介绍：2173班，蒋雨郡。2173班学习委员，她勤奋刻苦，知书达理，开朗大方，成绩优秀。她平时最大的爱好就是读书，她认为读一本好书，就好像与智者交流一般，书中饱含的真情实感，表达的意义非凡，蕴含着的人生哲理能浸润我们的心灵，指引我们前行的方向，每一本好书都值得我们细细品味。"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"，让我们一起走进名著，品味读书的快乐吧。 人生格言:读万卷书，行万里路！ 　　 读《骆驼祥子》有感 2173班蒋雨郡“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的品格撇开而甘心走入地狱中去。” ——题记 趁着五一小长假，我阅读了《骆驼祥子》这本名著，故事情节跌宕起伏，令我牵肠挂肚，读完更是萦绕于心，久久不能忘怀，合上这本书的那一刻，许许多多的思绪在我脑海里踊跃，百感交集。我佩服“曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华，年少的心总有些轻狂”为了生活不顾一切、积极进取的祥子；惊叹豪迈率真、有点变态的虎妞；厌恶阴险狡诈的刘四爷；倾心和谐友善的曹先生；叹息终究堕落的祥子……。 这部来自老舍的名著，成功展示了一幅军阀混战、黑暗统治下的老北京底层市民生活于痛苦深渊中的图景，同时揭露了旧中国的黑暗。若用诗句来诠译这本书，杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”最合适不过了。 整本书讲述了祥子“精神向上——不甘失败——自甘堕落”的命运三部曲。一个普通的人力车夫，只想拥有一辆属于自己的洋车，为了梦想不断努力，迎难而上，但现实却不尽人意，在历经“三起三落”后，他自甘堕落，从此沦为城市的垃圾、大街上的一具行尸走肉。相信读到这里，你会为之可惜，你会为之气愤，可这就是“五四”时期把人变成鬼的黑暗社会，底层劳动人民的生活现实！当然，祥子最终落得如此下场的原因不仅仅只是因为社会的黑暗，关键还在于祥子自己。我认为，祥子落得如此下场跟他自己心胸狭隘有关，在经历第一次打击时，祥子气愤自己的车被大兵抢走，于是顺手牵走了三匹骆驼，这也是他外号的由来。老舍写的“人把自己从野兽中提拔出来，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去”，这话深深烙在我的心坎上。 读完这本书，我深受启发，我们生在新时代，理应坚定信念、追求自己的理想，同时感知幸福生活来之不易，我们始终要不忘初心，砥砺前行，努力建设我们自己的祖国和家园。 宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留⽆意，漫随书卷⼈⽣。阅书，读⼰，追随⼼灵的净⼟！让我们⼀起翻开⼿中的书…… 编辑：唐艳红一审：唐秉中二审：邓之三审：蒋松军