遇见小蝌蚪——春天里的“黑精灵”

Hey！Nana

一、主题缘起，持续探究 1.基于幼儿兴趣 　　春天是一个富有生命力，美丽神奇又充满希望的季节，孩子们在这个季节不由地想要亲近探索自然。 动植物是大自然中最具生命气息的部分，这是一个生命与生命的对话，也是一段儿童不断建构理论、亲近生命的过程。幼儿对自己喜爱的事物进行探索，可以成为幼儿成长的重要途径。 2.始于课程价值 　　在主题《春天来了》中，不仅有春天的颜色，春天的宝贝，更有春天的朋友。一次课堂中，孩子们见到游来游去的小蝌蚪十分感兴趣，纷纷说道： 👦🏻：老师，我知道小蝌蚪长大后它会变成青蛙~ 👧🏻：我还知道小蝌蚪它的妈妈是青蛙妈妈~ 　　那么小蝌蚪长什么样？小蝌蚪生活在哪里呢？它是吃什么长大的呢？......   孩子们有了一系列的疑惑和憧憬。于是，看着孩子们对小蝌蚪如此浓郁的兴趣，又基于春天适合小蝌蚪生长的优越自然环境，我们开启了遇见小蝌蚪，春天里的“黑精灵”的探索之旅~ 二、经验了解，制定目标经验了解 在开展蝌蚪的探究活动之前，我们与幼儿讨论了蝌蚪的生活环境。通过观察和谈话，了解幼儿的已有经验和感兴趣的问题，根据幼儿的兴趣，展开了一系列的探究活动。 主题目标 　　在观察和调查中了解幼儿的已有经验，更重要的是找到了引导幼儿探究蝌蚪的切入点，我们将主题目标制定如下： 三、走进蝌蚪，提炼兴趣形成网络图 　　在探究过程中，我们创设了一个让幼儿可以仔细观察以及运用各种感官和简单工具的氛围，并能尊重幼儿的想法，跟随幼儿的兴趣点展开探究。以观察、了解蝌蚪进行展开，通过自主观察让孩子对生命科学的点滴探究具有实验性，制定了以下网络图： 四、过程实施，课程启示亲子活动----寻找蝌蚪 　　为让孩子们更加清晰直观的接触、了解小蝌蚪，我们开始寻找小蝌蚪。 　　蝌蚪的出现，吸引了孩子们的兴趣。孩子们和爸爸、妈妈一起捉蝌蚪，畅想春天。 好多啊，黑黑的，我想抓蝌蚪 爸爸快看，这里好多小蝌蚪 妈妈，我想带到学校里给好朋友看看 小蝌蚪调查表 　　亲子携手，收获快乐。孩子们和爸爸妈妈一起查阅资料、观看图片，用绘画的方式了解：蝌蚪的家在哪里？蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪是怎么长大的呢？ 教师小结《主题：缘起》是本次课程的契机和起源。春日盛景是自然的馈赠，璀璨童真是幼儿与自然的交融。幼儿带来小蝌蚪成为我们展开课程的因缘机会。小班幼儿热爱自然，关爱动植物，具有纯洁的童心和童真。我们以小蝌蚪作为关爱教育的切入口，重点树立幼儿爱护小动物的情感。 探秘 　　随着小蝌蚪的到来，孩子们兴致高昂，每天都早早来到幼儿园，观察、讨论、探索小蝌蚪的成长变化。 👧🏻：小蝌蚪长大了吗？ 👦🏻：我看见小蝌蚪有大的，有小的。 👧🏻：它的尾巴好长呀。 👦🏻：给它喂点食物吧。 慢慢地，小蝌蚪成为孩子们亲密的朋友，一份真情流露在彼此心间。 蝌蚪宝宝侦探社  忽然有一天，好好着急地大喊“老师，小蝌蚪长后腿了！” 👧🏻花花：好像有许多小蝌蚪要长后腿了。👦🏻咖喱：后腿长出来，就可以变成青蛙了。👧🏻红豆：还需要两只手，大嘴巴，大眼睛长出来。👦🏻彬彬：小蝌蚪在睡觉吗？👦🏻弟弟：不对，小蝌蚪死掉了。真的是这样吗？让我们一起来关注蝌蚪的蜕变吧！ 于是我们开始了探案之旅…… 蝌蚪宝宝照料馆 　　在孩子们不断的思考与探究中，他们发现：水里的小点点正是小蝌蚪的排泄物，不利于小蝌蚪生活。小蝌蚪慢慢长大，瓶子的空间太小了，让小蝌蚪失去了生存空间。于是，我们一起帮小蝌蚪安了一个“新家”。我们还会为小蝌蚪清理、换水、喂食。 　　小朋友们的新问题：小蝌蚪多久换一次水？长大了需要吃哪些东西呢？ 　　经过一番查找，原来饲养小蝌蚪最需要注意的就是水质。时间久了的话，水就会变浑浊，底下会有很多小蝌蚪的排泄物，不利于小蝌蚪的生活，所以最好的办法就是经常换水，3-5天换一次水，而换水的时候不需要全部倒掉，留一小半再将新的自然水放进去。 　　原来刚刚孵出三天的小蝌蚪是不需要吃东西的，慢慢长大的小蝌蚪他们会吃一些藻类和面包屑，还喜欢吃蛋黄呢！ 教师小结 《主题：探秘》是本次课程的核心活动，幼儿从调查、观察、照料等实际体验中探秘小蝌蚪的生活习性，获得难忘的感知经历，更在探案活动中开拓思维，发展逻辑推理能力。并让孩子懂得去关爱小动物，保护小动物。 此外，建立在小蝌蚪基础上的集体活动也是幼儿“探秘”的关键。他们在听、说、画、跳等领域综合了解小蝌蚪的特点，进一步增强对小蝌蚪的喜爱。 情感升华阶段 　　饲养小蝌蚪的活动一直在持续，当然我们的课程也在升华。 　　《纲要》艺术领域强调“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式！”于是，我把小蝌蚪请进了“美工区”，投放了画笔和纸，让孩子们在看一看、画一画中把对小蝌蚪的喜爱以绘画的方式表现出来。 　　美工区的小朋友用彩泥做小蝌蚪，来表现小蝌蚪在池塘里游来游去，由于幼儿每天与蝌蚪相处，对小蝌蚪的形态特征很了解，他们做的都很认真，所以完成的作品都很棒。我把他们的作品放在了主题墙上进行展示。 语言活动----《认识小蝌蚪》 通过多种途径了解蝌蚪的外形特征。 科学活动----《小蝌蚪的成长》 　　在这次活动中，幼儿了解了小蝌蚪的成长过程，小蝌蚪到了一定的时间就会长出两条腿，并且这是它们的后腿，过段时间还会长出两条前腿，然后小尾巴会慢慢消失，最后变成小青蛙。 活动结束时我留给了孩子们一个小任务，我告诉他们虽然小蝌蚪都会变成青蛙，但是每个小蝌蚪长大的速度不一样，所以有些小蝌蚪还没长腿，你们要每天仔细观察，好好照顾哦，这样你才会看到小蝌蚪长大呢。从此幼儿更加关注小蝌蚪了，因为每个人每天都在期待小蝌蚪成长。 健康活动----《小蝌蚪变青蛙》 　　孩子们在本次《小蝌蚪变青蛙》的体育活动中，不仅满足了参加体育活动的兴趣和习惯，增强了体质，而且幼儿学会了用自己的肢体来表现蝌蚪与青蛙的动作丰富有趣，宝贝们都积极参与其中。 表演区----《小蝌蚪找妈妈》 　　这个小故事是讲了小蝌蚪在找妈妈的途中遇到的一系列问题。不仅让幼儿知道了小蝌蚪的妈妈是青蛙更清楚的了解了青蛙的外形特征。 活动结束以后我在语言区投放了小蝌蚪找妈妈的绘本，并将小动物的头饰也放在了语言区，供幼儿自己阅读和角色扮演。 音乐活动----《小蝌蚪》 　　小班幼儿对音乐充满了兴趣，所以我开展了这次音乐活动，孩子们的积极性很高，不但可以很好地演唱还会自己表演。跟着歌曲创编了小蝌蚪游水的姿势。我们一起来看一下。 六、幼儿收获，教师感悟孩子们的收获 　　本次课程让孩子们感受到了小蝌蚪变化的奇妙，萌生了热爱生命的情感。幼儿充分发挥了主动性，自发观察小蝌蚪，积极动手、动脑，大胆表述自己的想法，和同伴交流合作一起照顾小蝌蚪，关爱生命、有责任感的品质得到了发展。 教师的感悟 　　在课程中尊重幼儿的学习特点与方式，让幼儿在观察中感受蝌蚪变化的奇妙，在艺术创作中表达对蝌蚪的喜爱。 此次班本课程充分结合主题与季节，让孩子们在大自然中自己去观察，去感受，去体悟，也得到了家长们的支持发挥了家园协作的作用。