【同心为教育 · 教研促成长】桃李幼儿园班级大型主题角色游戏园内反刍活动

桃李幼儿园京师幼学慈利园

常言说“幼儿的智慧在手指尖上”，好动好玩儿是孩子的天性，而我们的智力孩子需要在玩玩做做中得到了开发。而角色游戏让孩子更能够在角色扮演中体验到做“小大人”“游客”“老板”等的角色的乐趣。我们4月2号接到文件通知“关于开展2022年全县幼儿园班级大型主题角色游戏案例征集活动的通知”后，老师们立马展开了行动。 🌱线上培训🌱《班级大型主题角色游戏的设计与实施》—湖南省教育科学研究院—教育专家：周丛笑 🌱园内反刍🌱 　　老师们通过进行线上《班级大型主题角色游戏的设计与实施》后，年级组长组织年级组的组内老师一起展开了激烈的谈论，并在班上和孩子们一起谈论…由小米园长组织各班主配班老师聚在一起继续研讨，从中选出最适合本次活动的题材。 张家界做为旅游城市又是少数名族众多的城市，传统文化中民族民间文化是一项重大的、不可或缺的幼儿园活动之一，做为少数民族众多的幼儿园来说，开展各类的民族民间活动也是必要的，本学期大班以土家族为开端，开展了《土家族》主题活动，幼儿通过亲子游、观摩模仿、角色体验、记录分享等方式，对各类景区角色和土家文化都有了一定的了解。在《土家族的风俗》集体教学活动、区域活动中，老师也准备了银饰店、芳糖坊、照相馆、茶馆..幼儿非常喜欢扮演销售员和游客的身份，比如在银饰店观光、购物，在芳糖坊体验制作糖的快乐；于是师幼共同开展以“溪布一条街”为主题的角色游戏。在游戏的推进过程中，通过师幼、幼幼的推进过程中将“溪布一条街”变成“土家风情街”，更能感受生活在旅游城市中的快乐和民族情感。 🌱反思收获🌱 　　随着角色游戏的推进，一些新的教育观念已经深入人心并对教师的教学行为产生影响，甚至化为教师的自觉意识和行动。其中之一便是教师在课堂上的角色定位问题，教师在课堂教学中应扮演什么样的角色？现在普遍认为，教师应该摒弃“满堂灌”“填鸭式”的教学方式，把时间还给孩子，让孩子自由自在的沉浸在游戏中。教师应该从知识的传授者转变为游戏教学的组织者，幼儿学习的合作者、引导者。