<p class="ql-block"> 5月16日，我校对教师研修手册进行期中检查，主要目的是找出手册填写中存在的问题并及时整改，以此来提高我校教师的专业水平和研修能力。此次共收到研修手册46本，教学副校长王燕和主抓研修工作的教务副主任陈莹，历时两天，认真细致地检查完了期中前的部分。</p> <p class="ql-block"> 本次重点检查了教师个人研修主题方案计划；第一、二次自主探索；两次合作研修等三方面内容共计50分的内容，现将本次检查情况总结如下:</p> 一、主题方案计划 1.流程标准 <p class="ql-block"> 教师的方案撰写流程标准，能够按照“问题的提出（即主题背景）——解决问题的方法途径——达到的预期效果”进行阐述，条理清晰。</p> 2.论证全面 <p class="ql-block"> 研修方案论述的项目全面，具体表现在:</p><p class="ql-block"> （1）主题的提出的背景能够从“课标”、“师情”、“学情”三方面进行分析，且分析精准到位。</p><p class="ql-block"> （2）研修的预期效果能够从“教师提升”和“学生发展”两个层面进行预测，上个学期部分老师只注重学生发展的层面，而忽视了教师自身能力的提升这一层面的现象有所改善。</p> 3.态度认真 <p class="ql-block"> 老师们手册书写认真，字迹工整，无论是电子版还是手写版都非常美观。</p> 二、两次自主探索 1.资料出处具体 <p class="ql-block"> 自主探索中的学习资料次数够三次，部分教师超过三次，且能够具体写清楚来自于百度文库中的哪一篇文章或者作者是谁。</p> 2.预案详实可行 <p class="ql-block"> 上学期检查时，教学设计中缺少二次备课现象比较严重，个别教师在教学设计右侧进行必要的预案补充时太过敷衍，本学期经整改后效果明显，有较大转变。</p> 3.反思总结全面 <p class="ql-block"> 老师们能够结合探索的问题从“优点”、“不足”、“改进措施”三方面对教学进行反思总结并提炼出下一次要解决的问题。</p> 三、两次合作研修 <p class="ql-block"> 两次合作研修完成较好，内容真实，活动记录详实，合作具有成效。</p> 四、表扬优秀教师 <p class="ql-block"> 教师研修手册填写非常认真，各项书写都能按照学校要求做到位、写到位，一分都没有扣，体现了教师真研修、真记录的良好研修态度，表现尤为突出的有<b style="color:rgb(237, 35, 8);">袁英华、李艳、苏雪梅、赵淑荣、郑华、董微、王晓宇、周红、丁娇燕、李慧</b>10位老师，在此提出表扬，也希望大家传看借鉴。 </p> 五、提出整改建议 <p class="ql-block"> 检查结束后，教务处要求老师们对照反馈项目逐条自查自己的不足，认真改进。具体的扣分详情在手册最后一页有体现，每一项扣分原因都用红笔写在备注栏上，希望老师们抓紧时间进行查漏补缺，并将修改后的内容粘贴于需整改处。下一阶段学校将在期末检查前先查看教师是否已经进行整改，并结合后50分的检查情况进行汇总。</p> <p class="ql-block"> 主题研修手册所起的作用不仅记录了教师的主题研修过程，更重要的一点是引领教师进入自我探索、自我发展之中。通过本次检查反馈活动，老师们对主题研修有了更全面、更深入的认识，进一步明确了主题研修对提高本身教学素养的意义。 </p><p class="ql-block"> 希望教师在主题研修路上，不断提高自身素养，不断思考总结，不断探索实践，互相学习，共同成长。</p><p class="ql-block"> “学无止境，教无止境，研无止境”，相信我们一定会在主题研修的海洋里激起一朵朵美丽的浪花！</p>