北岩矿幼儿园2022年学前教育宣传月致家长一封信

玲

幼儿

小学

孩子

幼小

衔接

学前教育

幼儿园

培养

习惯

学习

亲爱的家长朋友：

您好！今年是第十一个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，让我们一起了解第十一个全国学前教育宣传月吧！

了解学前教育宣传月

自2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。今年是第11个全国学前教育宣传月。

今年的“学前教育宣传月”主题是什么？

“幼小衔接，我们在行动”

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是我们家长朋友们所关切的问题。今天就让我们走进“学前教育宣传月”，来聊一聊关于“幼小衔接”的话题。

什么是幼小衔接

幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。

幼儿园从何时开始幼小衔接

其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。

比如小班，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如自己的小储物柜衣物折叠好，油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，衣物摆放到指定位置等。

比如中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，做好值日生等。

比如大班孩子尝试探索如何整理书包、认识时钟等。

如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包。

幼小衔接“接”什么

（一）、生活习惯培养

小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。

1.在日常生活中重视培养孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。

例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，培养孩子爱护和整理书包、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔等。

2.要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。

例如：会开关门窗，扫地、擦桌子，在活动、游戏或开放前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。

3.培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。

例如：明白一分钟、十分钟、半小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定的时间内完成一些事情，比如看电视、喝水等。培养孩子珍惜时间的好品质。

（二）、行为习惯培养

1.养成良好的坐姿习惯

良好的坐姿显示出一个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体也有益处。

2.做好课前准备工作

例如：养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所等准备工作，当学习生活开始后，就需要要求孩子专注及投入。

3.养成有礼貌的习惯

例如：碰到长辈、老师要主动上前打招呼，碰到同学要主动打招呼。在公交车上碰到老人、孕妇要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。

4.养成讲卫生的好习惯

讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市文明程度高低的重要体现。特殊的疫情时期，我们更应该向孩子传递卫生习惯的重要性，勤洗手、戴口罩，不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不干净的东西，发现了及时纠正。

（三）、学习习惯培养

1.良好的倾听习惯

拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还应是孩子所具有的一项重要的学习习惯。想要孩子在学业上走的长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯，这是所有好习惯中的基础，重中之重。

2.正确的读写姿势

读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，在读书写字的过程中，宝贝们的坐姿、握笔姿势可要规范哦！

（四）、良好的心理准备

对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。

1.对小学生活感兴趣

激发孩子上小学的热情。千万不要用“这么简单都不会，进入小学怎么办？”“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。

爸爸妈妈在家和孩子们多聊聊关于小学的事，了解孩子们心中对小学的向往。同时和孩子谈一谈自己对上小学的困惑及担心，帮助孩子收集一些

2.和哥哥姐姐聊一聊

虽然出不了门，但是我们可以和上小学的哥哥姐姐视频聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些关于小学各个方面的问题也是了解小学生活不错的方式哦！资料来解决疑惑。

3.查阅小学的各种设施及环境

宝贝们对小学一定十分好奇吧，是不是很想去小学参观一下呢？“宅”家的日子同样也可以参观到小学哦，请爸爸妈妈上网为宝贝们收集一些小学的照片，我们来一个“云参观”。参观结束后，更可以用画笔记录下你心目中的小学哦！

（五）、社会准备

👉交往合作👇

良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。

具体表现:

1.能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。

2.能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。

3.能主动向老师表达自己的想法和需求。

爸爸妈妈们可以试试以下几招：

1.扩展幼儿的交往范围，鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。注意使用礼貌用语，丰富交往经验，增强社交自信。

2.丰富幼儿分工合作的经验，提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。

3.营造宽容接纳的家庭交往氛围。用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。

👉诚实守规👇

具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。

具体表现:

1.能遵守游戏和日常生活中的规则。

2.知道要做诚实的人，说话算数。

规则的养成不是一蹴而就，爸爸妈妈可以这样做：

1.提前约定，做好心理铺垫。当幼儿处于相对陌生的环境时，家长要提前说明规则，相互约定好什么可以做，什么不可以做，让幼儿有心理准备，他们就会更愿意遵守规则。

2.以身作则，做幼儿的榜样。孩子习得规则多是通过模仿达成的，因此，通过枯燥的说教培养规则意识收效甚微，只有长辈遵守、维护规则，才能让幼儿在潜移默化中理解、遵守规则。

3.及时称赞，正面强化行为。培养规则意识，要从点滴的小事做起，并能及时地评价幼儿的好行为，加深幼儿因遵守规则获得的良好的体验，进而引导他们更加积极地坚持去做。

4.借助文学作品及日常生活事件渗透诚信教育；要允许幼儿犯错误，发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，以免造成幼儿因害怕惩罚而说谎，要耐心了解原因，积极引导，使其知错就改。

👉任务意识👇

具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。

具体表现:

1.理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。

2.能自觉、独立完成老师安排的任务。

爸爸妈妈可以这样做：

1. 可以引导幼儿制定双休计划，强化任务意识并使其根据目标去完成任务。

2. 对于布置的任务，要认真查验完成情况，及时给予评价和反馈，促进幼儿感受到经过努力而获得的成就感，使其愿意持续接受并完成任务。

👉热爱集体👇

对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。

具体表现:

1.喜爱自己的班级和幼儿园。

2.愿意为集体出主意、想办法、做事情。

3.初步形成爱家乡、爱祖国的情感。

爸爸妈妈可以试试以下几招：

1. 可以引导幼儿关注新闻，通过“每日新闻播报”等形式分享家乡和祖国的发展变化。

2. 带领幼儿通过网络云参观家乡博物馆、科技馆等文化场馆及名胜古迹等，感受和体验家乡的地方文化。

❤️ 幼儿园的话 ❤️

“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。

“授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。。

北岩矿幼儿园

2022年5月18日

编辑 | 张小玲