<p class="ql-block"> 为切实落实“双减”政策，进一步加强教师队伍建设和教学常规管理，促进教师专业技能发展，提高教师课堂教学水平，提升备课质量，规范教学过程，按照学校教学计划，并结合《辽宁省义务教育阶段教师岗位“大练兵”》活动，新华一校每学期的教研活动正式拉开了帷幕。我校教师积极、热情的参与到活动中来，苦练教学基本功，努力提升自己的教学能力！</p> <p class="ql-block"> 崔平老师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表达简洁准确。本节课崔老师利用多媒体展开教学，让学生逐步了解新句型的表达方式，又通过一系列的操练，让学生在掌握句型的基础上，仿句型编写对话，小组进行合作式练习，加深学生对句型的理解与记忆，在这种情景练习中，教师给了学生实践的空间，使学生的知识不断巩固，技能逐步形成，同时，突出了语言的交际特点，培养了学生运用语言的能力及创新品质。 </p> <p class="ql-block"> 王宏斌老师这节课紧紧围绕How many days are there in a week? There are seven. What's the first day of the week？It's Sunday.这几个主要句型展开学习和练习。练习的形式多样有趣。在学习新词day 和 Sunday时，运用了新旧迁移的形式，并通过字母组合找规律等方法，如day ,may, fay, say，帮助学生记忆单词，学生在课堂上读了几遍后就会背写了；在学习first这个单词时，王老师归纳了字母组合ir的一些单词：bird、girl、skirt、shirt等，掌握了字母组合ir的读音规律。王老师对于发言学生的鼓励性评价语激发了学生的发言热情，保护了发言出现问题的学生的自尊心，让孩子们在发言时没有顾虑，大胆发言。</p> <p class="ql-block"> 吴丽老师执教的这一堂课是一堂清晰实在、扎实系统，动静结合的小学英语课。吴老师以新的课程理念为指导，充分考虑了儿童的年龄特点。本堂课一开始，教师就以chant活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活；利用游戏操练新词教学，自然有效；教学方法灵活，新单词呈现形式多样。吴老师为巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，游戏，表演，找规律，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。</p> <p class="ql-block"> 单春荣老师运用剪纸艺术表现对称的美，引导学生欣赏具有美感的剪纸艺术作品，体验视觉的平衡感、感受对称的优美与和谐。教学中巧妙渗透家乡抚顺的满族剪纸艺术，增强学生对家乡的热爱之情，让学生了解中国传统剪纸艺术，激发学生的民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 程琳老师执教的《泡泡飞呀飞》一年级美术课，教学内容丰富多彩、贴近学生生活，教学语言生动有趣、具有亲和力。在教学过程中开展有效的师生互动，通过看一看、想一想、剪一剪、摆一摆、画一画等方法，帮助学生掌握这节课所学的美术知识与技能，培养学生想象、创造等能力。在教学过程中注重学生的德育教育，能引导学生把视角从身边拓展到祖国的政治中心，从热爱生活到热爱家乡、热爱祖国，由浅入深，循序渐进。</p> <p class="ql-block"> 岳文老师执教的《未来的建筑》一课属于造型表现学习领域，整体教学设计环环相扣，层层递进，能够巧妙的运用教学策略解决和突破本课重难点，引导学生在欣赏从我们身边闻名世界的建筑到国内著名的建筑再到享誉世界的建筑，由现代到未来，让学生畅谈对未来的建筑造型、功能、材料等方面的憧憬，在教师板演边画边想象过程中充分激发了学生对本课创作的的热情和兴趣，使学生掌握了绘画的基本方法，迅速的勾勒出想象中的具有个性化设计的未来建筑。</p> <p class="ql-block"> 赵天娇老师执教的劳动课《清洁餐具小巧手》，教学环节完整清晰，层层递进，特别是对清洁餐具方法的指导，细致具体。在学生了解了清洁餐具的方法后，通过讲一讲、论一论、评一评、议一议、教师示范等方式让学生记住洗餐具的步骤方法和操作要领，继而再让学生动手实践，学生的学习热情空前高涨，纷纷拿出用具在座位上练习洗筷子和碗盘，同学们都操作准确，劳动技能基本掌握。相信通过这节课的学习，同学们都能积极投入到家务劳动—洗餐具当中，做一个有良好劳动习惯并爱劳动的好孩子！</p> <p class="ql-block"> 李贵民老师这节有趣的劳动实践课《巧手制作三明治》，教学中能够对讲解和实践的时间进行合理的安排，并且让学生在学习的同时感到快乐，在享受的过程中学习知识，掌握技能。在教学中采用实物进行讲解能够让学生更好地理解。动手实践时能够引导学生通过自己发现的问题进行反思改进，发现问题，以此来提高学生的学习实践能力。</p> <p class="ql-block"> 王旭老师在讲授《千姿百态的海底世界》一课时，首先展示一组海底世界的图片激发学生的学习兴趣。学生通过自主探究动手操作学习图形的翻转和旋转，拉伸和扭曲，而后教师利用视频、直观演示的方法帮助学生理解，最后让学生利用所学知识进行绘画创作，巩固所学知识。在整个教学中注重培养学生的自主探究能力和动手操作能力，使学生能够利用所学知识解决实际问题。</p> <p class="ql-block"> 王老师的这节小学科学课《杠杆》，通过对杠杆尺的探究，开展记录、分析、处理实验数据的能力，使学生深刻理解省力和费力杠杆的科学原理，了解到公园里的撬撬板、天平、剪刀、老虎钳、开啤酒瓶盖的工具、指甲钳、老虎钳（铁丝）、裁纸刀、镊子、杆称等在生活中的合理应用。、使学生体会到自然事物是有规律的，人只有了解了这些规律，才能更好地利用自然和改造自然。</p> <p class="ql-block"> 赫贺老师执教的《生物与非生物》一课，通过神农架的视频导入，充分渗透德育目标，让学生更多的感受，祖国的美好，丰富多样的物产资源，从而产生民族自豪感，更加热爱自己的祖国。本课发挥小组合作的学习方式，众人拾柴火焰高，小组组员的各抒己见，丰富了学生归纳概括生物共同特征的内容。课堂作业设计的环节。既帮助老师了解了学生对教学内容的掌握情况，又体现了新课标改革后，对学生学业评价的新方式。</p> <p class="ql-block"> 李雪老师《动物的感知本领》一课，学生通过直接观察、査找资料、咨询他人等方式,知道了动物感知环境的本领。教师引导学生意识到动物和我们一样都是自然的成员,培养学生珍爱生命、保护动物的科学态度。</p> <p class="ql-block"> 于瑞雪老师执教的《批评不可怕》是一节有实效的《人与自我》课。她鼓励了因为各种事情而受批评的孩子，有针对性的引导他们把坏习惯改正。同时，让孩子知道爸爸妈妈和老师批评你，是向你发出纠正错误的爱心信号。教给学生一个好方法：在小本子上把缺点一条一条地列出来，然后鼓足干劲，改正。鼓励学生把缺点逐个改掉，激励每一个学生“做最好的自己”。</p> <p class="ql-block"> 王蕾老师教授的是四年级道德与法治《有多少浪费本可避免》一课。在上课之初，王蕾老师对学生的学习基本状况进行调查了解，然后确定教学重难点，结合学生生活经验，找到适合的教学手段，激发学生探索的兴趣，引导学生了解浪费的严重危害，认识到厉行节约，反对浪费的必要性。</p> <p class="ql-block"> 史永玉老师在教学过程中将学生作为课堂的主体，注重学生的情感体验，多媒体运用恰当，做到学科融合。</p> <p class="ql-block"> 赵恒历老师教研课的内容是三年级的《单、双脚跳》，主要是锻炼学生们的下肢力量，教师在本课设计了不同的挑战难度，让学生们尝试挑战，既锻炼了学生们的身体，又提高了学生们的学习兴趣，培养了学生们敢于挑战自我和克服困难的勇气。</p> <p class="ql-block"> 杨学武老师执教的小学体育《投掷》一课，教学中教师示范准确，指导及时，调动了学生拼搏精神和运动兴趣，培养了学生安全意识和团结能力。</p> <p class="ql-block"> 吴霜老师的《快速跑》一课，根据一年级学生注意力较差，体质较差，但模仿能力极强的特点，在上课中设计了各种模仿走、跑，使学生们集中注意力，同时设计了“春种秋收”的小游戏，大大的提高了学生们对跑步的兴趣，从而增强体质，达到锻炼的目的。</p> <p class="ql-block"> 新华一校科任组的老师都能积极分享各自的心得和体会，上课教师讲述了自己的教学设计思路，听课教师畅所欲言，积极互动，从不同的角度交流自己的意见和建议，以及自己的感悟和收获，参与活动的教师受益匪浅，教研氛围十分热烈。</p> <p class="ql-block"> 良好的教研氛围散发出醉人的芳香。“一个人，可以走得很快；一群人，可以走得更远”。教研活动不仅促进了组内的团结，展示了集体的智慧，而且提升了学科组的教研能力。</p> <p class="ql-block">审核：马晓明 宋丹</p><p class="ql-block">编辑：郭蕊</p><p class="ql-block">图片：科任组教师</p>