青春铸就精彩人生，汗水谱写崭新奇迹——绥德一中市四模试题分析

魔幻流星

　　四月已故，五月卷土。道别春暖，应接夏署。在这个草木繁茂，鲜花盛开的五月，榆林市教研室组织进行了市第四次模拟考试。

　　市四模结束后，高三年级各备课组根据试卷内容和学生答题情况给出试题分析意见！

语文试题分析：

一、失分原因分析：

1、在文言文翻译方面：

第一、词义不明常出错混淆实词的古今意义和词类活用规律，忽视多义词的义项选择，不熟悉词的通假现象，缺乏古代文化常识，这都会导致错译实词。第二、虚实混淆错难免，虚词实词混淆，不熟悉常用虚词的用法，这是导致错译虚词的主要原因。第三、固定句式拎不清不熟悉固定句式，不善于分辨出特殊句式，这是错译句式的根本原因。第四、单数复数不区分，单数复数不分，这是翻译人称代词常见的错误。区别人称代词是单数还是复数，主要靠联系上下文。第五、省略成分不增补，省略句的省略成分，必须补出确没有补译出来。第六、该译词语被删除，原文中本不该删除的词语，无意中被删除。第七、无中生有添内容，一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内容，不能根据个人的好恶增添一些内容，否则就造成失误。

2、在古诗文鉴赏方面：

第一、诗词内涵理解不透，因为部分考生知识积累的薄弱、文化背景的缺失以及解读方面的欠缺，以致面对一些诗词，有的欲解而茫然无措；有的以今解古，理解偏差；有的想当然，理解错误。第二、诗词基础知识欠缺部分考生未能掌握诗词的基础知识，以致答题时术语名词混淆，张冠李戴。这些包括诗词结构方面的知识，如律诗前两联一般写景，后两联一般抒情；绝句的前两句一般写景，后两句一般抒情。还包括诗词的描写手法、描写角度、表现手法、修辞手法等。第三、诗词赏析的题干审读不清，考生对某些易混淆的题目没有审清，以致答题思路混乱。第四、语言表达能力差，有的考生思路不清晰，考虑不全面;不会分解问题，答案缺乏条理性和层次性；表达方式错误，答案空泛。不如结合具体诗题进行解说。

二、整改意见：

1、 加强对文言文专项训练， 对文言文的字、词、句的学习不仅要加强记忆，学会归纳汇总，学会巧分析，同时也要落实到方法指导上。

2、古诗词的鉴赏是高考的必考项，也是同学们失分比较多的地方。我们要从四方面来提高鉴别古诗词的能力：第一、认真审读，整体感知鉴赏诗歌，首先应读懂诗歌，力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向。这当然要从诗的文字符号入手，在文本上下一番苦功，反复咀嚼，但一些提示性的信息，如标题、作者、注释等也是不可忽视的。标题往往包含许多信息，如时间、地点、人物、思想内容、情感倾向、诗歌类型等，有助于把握诗歌内容，理解主题；作者能揭示诗歌的背景、创作的思想倾向等；注释往往是对关键词句、时代背景的交待，能帮助读者更好地理解作品。在鉴赏时，对这些辅助性的东西一定要予以足够的重视。第二、合理想象，感悟意境鉴赏古诗的关键在于准确把握意境。所谓意境就是诗人的主观情意与诗中描绘的图景相融合而形成的情景交融、形神兼备的艺术境界。品味诗歌的意境，离不开想像。鉴赏诗歌应抓住具体的意象，调动自己的生活体验，展开合理的联想和想像去补充、拓展、丰富诗歌的意境。第三、吟咏推敲，品味语言诗贵含蓄。由于诗歌要用极小的篇幅容纳丰富的意蕴，所以，与其它文学作品的语言相比，诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。鉴赏诗歌，如果对诗歌的语言意思不了解，就很难把握作者的情感。第四、明辨技法，赏析妙处古典诗歌常通过各种表达技巧的运用曲折而艺术的抒情言志。鉴赏诗歌，也应从整体着眼，立足主旨，赏析表达技巧运用的妙处。

数学试题分析：

本次考试基本情况分析：

本次市四模试卷文、理各22（其中，第22、23题为选考题）道题目，其中主观题10道，分值占比60%，客观题12道，分值占比40%；学科总分150。

理科

难度比例(难:中:易)：1.4:6.8:1.9

信度:0.78 区分度:0.39

后续整改措施：

尽力通过每套试题认真总结得失，让学生从实际出发，一步一个台阶，一次一点进步，不要仰望别人，自己亦是风景。在答题过程中，注意总结反思，找出改进策略和措施，积极总结答题技巧和解题方法。

一、小题小做，巧字当先，准字把关

选择题是知识灵活运用，解题要求是只要结果、不要过程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、数形结合法，....，可以尽显威力。12个选择题，若能把握得好，大多的题目1-2分钟就可拿下。由于选择题的特殊性，由此提出解选择题要求“快、准、巧”，忌讳“小题大做”。填空题也是只要结果、不要过程，因此要力求“完整、严密”。

二、大题大做，稳字当先，分步得分

解答大题要学会分解题目，会缺步解答，跳步解答。

三、审题要慢，答题要快，下手要准

题目本身就是破解这道题的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不拖泥带水，牢记高考评分标准是按步给分，关键步骤不能丢，但允许合理省略非关键步骤。答题时，尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。

四、书写规范，表达简洁，学会抢分

会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。

五、审时度势，先易后难，适当取舍

中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要部分，是考生得分的主要来源。谁能保质保量地拿下这些题目，就已算是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高难题会更放得开。

考试中要坚决杜绝会而不对的失分，努力改进对而不全的现象，积极跨越不能得分的题目。希望老师们凝心聚力，再创佳绩。

外语试题分析：

一、失分题目分析：

1.听力测试（30分）本试卷听力题目的设计在难度上对高三学生而言难度不大。因为我们一直在坚持听力训练，所以这部分的得分比较理想。一15、一16、一18、一19这几个题目偏难，也反映出学生的逻辑推理能力不强，学生的听力训练还有待进一步加强。

2，阅读理解，此题考察学生是否能够识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义，并根据上下文进行合理的理解、进而进行推理归纳总结等思维活动，从而获得正确的语言信息、对问题作出正确的选择。本大题包括阅读4篇文章并选择正解的答案回答问题，从得分的实际情况来看，大部分学生的准确率较低，只有少数英语基础较好的学生准确率高。27、28、29、31、34、35、这些题失分较多，也体现了对于稍难文章的理解能力差。阅读理解也一直是学生失分的一个重点。根据我对学生的调查，学生反应的主要问题在，第一是大多数单词不认识，第二是在不少情况下，单词认识了，长句子却看不懂，句型结构分析能力弱。第三，文章偏长，学生缺少耐心读下去，结果半途而废，比如第3篇文章比较长，但题目是非常简单，结果学生失分较多。再有就是文章的分析归纳理解能力不行。根据近几年高考趋势，第一篇阅读文章篇幅都偏长，但题目较简单。因此，我们有必要在以后的教学中有一定的针对性，教给学生基本的阅读技巧和技能。 

3.七选五阅读（10分）.本次题型难度中等，相对于以前来说有了进步。能力一般的学生也能做对3道题，但是36、37、39这俩题失分较多。

4.完型填空题，由于该题前面原题考过，基础好的学生都能做对，但是基础差的学生依然完成的不好，该题牵涉到语感、语法及单词,以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。43，45,48 ,51,55,58，59，60这些题错误率较高，主要是考查学生对文章上下文的理解和逻辑推理能力，学生答这道题时,不仅要读懂整个语段,而且要选对所给的词,并对上下文进行融会贯通,学生在答此题时顾此失彼, 失分较多,此题是整份试题难点之一。但从得分情况来看，这次完型比较难，一般学生只能得到10分左右。当然有些题目，学生不会使用排除法来进行答题。而答题中，排除法是一个很重要的答题技巧，学生一定要彻底掌握的，这就要求我们教师在日常的教学中要反复多练，务求使学生在以后的应试中能够灵活运用。

5．语法填空题：二卷学生得分较高的题型，但是有部分学生不注意词性变化形式，导致错误，实在可惜。 6.改错题：大部分学生得分最少的题型，说明学生整体语法基础较差。7：书面表达，此次作文命题一改以往的书信写作，主题是要求学生写关于劳动节的文章，谈论劳动的重要性，劳动节的具体活动以及带来的收获，虽然涉及内容和学生有着极大的关系,但由于我们学生的词汇与句型结构组织能力较差，所以学生写的时候感觉无从下手。反映出同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把自己所学的知识恰当地运用到作文中去，语言表达不地道,语法错误较多，并且很少能够使用稍复杂的句子来组织自己的语言。

二、后续改进措施：

通过这套本次考试，我们在以后的教学中，应该在以下几外方面有所加强。 第一，夯实词汇,尤其是课文中以及我们平时的阅读中常用词，一定要学生保证过关。 第二，尽多的背诵经典英文和优美的句子，培养语感，彻底掌握并学会进行模仿，提高学生听力和写作能力。 第三，加强阅读训练，督促学生根据自己的能力，每天阅读俩篇文章，提高学生的阅读能力。 第四，教师进行课堂教学时，通过作业的批改、试卷的分析以及与学生的交流，明确学生的不足，有针对性地进行教学，并培养学生的主观能动性，积极地进行自我知识的迁移和并培养创新能力。 第五，班级学生两极分化明显, 所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高。 

理综卷试题分析

物理：

一、失分原因分析：

1、学生对二次结论的应用不熟练。

学生对基本概念掌握不准确，如15题、题；基本物理学史记错、理解不到位，运用数学知识解决物理问题的能力没有形成，最基本的问题没有掌握住，这是不少学生存在的问题。学生在电学实验中不会进行电路分析，本次考察的是部分电路欧姆定律，要通过图像的截距求电流和电阻，很多学生找不到关系，无法求出答案。24题中学生表现出逻辑混乱，25找不到几何角度关系等问题。在选考3-3中，选择题考查固体、液体的知识，学生对晶体、非晶体的区别，及固体和液体的分子排列的知识点有些含糊不清，导致误选AD情况比较多，解答题考查气体的状态变化等压变化和热力学第二定律。等压变化过程学生基本没有问题。

2、对物理模型的建构不够熟练。

如：第17题考查了牛顿运动定律在木板木块中的应用，第20题的圆边界模型。

3、审题不严谨。

如：19题学生在审题过程中将匀速与匀减速过程都当做匀速过程来处理，把匀加速过程的加速度直接运用到匀减速过程中去。

4、卷面书写不规范。

如：24题部分学生列出方程中运算错误，25题卷面非常混乱，没有逻辑，物理字母、数字运算杂糅在一起。

二、后期改进措施：

1、狠抓重要的题型、基本物理方法。

主干知识年年考，主干知识重点考，主干知识反复考，主干知识的重要性显而易见。那么怎样抓主干知识呢？这就需要从重要题型、基本物理方法入手，主干知识中基本题型的解题思路、步骤通过训练要求学生熟练掌握；主干知识涉及的物理方法依托题目，做为基本知识点帮助学生真正掌握，以重要的典型题、基本物理方法为载体，主干知识就可以很好的掌握。

2、注重实效，专题突破。

课堂教学必须注重效果，一节课帮助学生弄清楚几个、甚至是一个问题，都比讲了很多，不求甚解强得多。这就要求每一节课都要挑选最重要的问题专题突破、重点突破，哪怕是其它的题目舍弃不讲，也要把讲的问题真正讲明白，当然挑选的问题应该是学生掌握不好的、有价值的，如：物理方法、物理模型、典型问题等。切记，一节课能够解决的问题是很有限的，重点不能多，否则主次不分，所有问题都是浅尝辄止，结果只能是出力不讨好。

3、注重学生的反思、总结，提高练习质量，增强教学效果。

解题是理解概念、掌握规律的重要途径，学物理必须做题，但不是做的题越多越好，要引导学生养成解后反思的好习惯。即：经过解题对相关概念、规律的理解有哪些新的认识，对有关方法的掌握有哪些提高？哪些收获？该题条件、问题可以有哪些变化的情况？自己的学习还存在哪些问题？等等。通过反思、总结，让学生学会分析物理情境、建立物理模型并转化为数学问题的思路方法，增强学科内基础知识和基本方法的横向联系。

4、让学生走进实验室，让器材走进教室。

高考一向重视对学生实验能力的考查，这就要求教师对实验也要有足够的重视。对考纲要求的实验要让学生走进实验室重新做一遍，从而对相应实验的目的、原理、器材、实验步骤、数据处理、误差分析、注意事项等有更深层次的认识。

5、进行规范化训练，减少不规范失分。

备战高考需要注重效果，教师要帮助学生抓最容易抓住的方面，那么规范化训练就是其中重要的一个方面。增强规范性，可以让学生会做的题得满分，改变以往会做的题得不了满分，甚至不得分的情况。具体地，教师可以在课堂讲解规范解题的基本要求，展现规范解题过程给学生做榜样，展示学生规范解题的过程、不规范解题的过程（并指出问题所在）、经常在教室张贴栏张贴练习题规范解题过程。

化学：

一、失分原因分析：

从整体看来，我校学生基础普遍较弱，学生的审题能力需要进一步提高，计算能力较弱，并且在化学非选择题中的作答中学生表达的化学用语不规范也难以得分；并且该次理综试卷题量大，难度系数较大，学生做题速率慢，时间紧张，正确率也不高，所以成绩不理想。

二、应对措施：

1、调试心理，增强信心。关注学生心理变化，调整学生心态，激发学生斗志，坚决学生信心。

2、回归课本，夯实基础，构建知识网络。

3、综合训练，提升能力；整合信息，站前磨枪。按照大纲样题要求，选择、编制试题，进行模拟训练。搜集选择高考信息，结合社会时事热点，生活生产实际进行专题训练。

4、试题要精炼，做好基础题，巩固基础知识，注意答题要规范，切记“偏、难、怪”，追求质量而不是数量。

5、对尖子生、边缘生结合学生的实际情况针对性的辅导交流，强化指导，优化学法，力争完成既定目标。

生物：

一、失分题目分析：

本次模拟，注重考察基础知识和综合运用能力，以及在选修中考察微生物的培养与分离和基因工程，考察学生的实验与探究能力，获得信息的能力等。

例如选择题第5题，考察学生对与基因频率和基因型频率以及生物进化的概念，考察学生的理解能力。学生对于必修三生物进化中哈迪温伯格定律的理解不够，导致该题失分率较高。

非选择题中，32题学生得分率最低，学生对于遗传题本来就有抗拒心理，加之该题学生不会综合分析和从题干获取信息，导致最简单易得分点也丢分。

二、后续改进措施：

建立学生学习的自信心，把最好的状态留给高考。回归课本基础知识，做好最后冲刺，构建知识网络。对于得分率低的遗传题给予合理指导，对于得分率高的选修一试题，建议学生多记背课本知识点。帮助学生合理分配好理综答题时间，争取生物高得分率，帮助学生赢得高考。

文综卷试题分析

政治：

一、失分题目分析：

1．选择题部分情况 此次考试选择题为12道小题，满分48分。从学生做题情况来看，第13、14、16、18、23题做得较好，第15、17、21、22、题错误率较高，其中第17题答错最多。从中反映出的几个问题值得关注：(1）最大的问题是命中率不高，审题不清，对题⽬考查要求的理解产⽣严重偏差，缺乏提取有效信息的能⼒。导致很多同学错了八九个，导致得分很低。（2）基础知识弱，不重视对基础知识的理解记忆，概念混淆。

2.⾮选择题（主观题）

从学⽣分数来看，12分的题多数学⽣得分为6-8分，8分以上的不⾜10%。

失分原因是：（1）答案内容脱离了材料，甚⾄在材料中摘抄⼀段，不能扣题分析，语⾔繁琐⽽不得要点。

（2）答案缺乏条理，“很乱”，难找中⼼、要点；

（3）思路不清晰，东拉西扯；

（4）语⾔组织能⼒不强，缺少学科专业术语，⽩话较多，说理不清。

二、后续整改措施：

1、夯实基础知识，多⾓度思维。

2、回归教材，掌握重点考点，构建知识体系。

3、平时教学中要强调⽤政治的专业术语回答问题，不⽤⼝语，⼒争⾼分。

4、关注国内外重⼤时事，注重探究学习，提⾼学⽣理论联系实际和阅读分析问题的能⼒。

历史：

一、失分原因分析：

1、失分题考察学生在学习课本知识的基础上对材料的理解能力，学生需要抛开课本，自己分析概括材料的中心思想进行答题，可以看出学生对这类题目仍然需要加强锻炼。

2、学生需要继续加强对材料的归纳概括能力。部分学生在分析提干时不注重细节，没有抓住关键字，遗漏重要信息，这需要对学生在平时加强对信息提取能力的培养。

3、大部分学生对所学与所考缺乏联系对比能力，故不会应用所学解决所考问题，所以，在讲题时要讲题时要结合所学，步步引导，教授学生运用所学知识的能力。

4、基础知识掌握不到位。知识点混淆，无法在答题时一一对应。对西方历史明显掌握略弱，不如中国史扎实；

5、缺少答题技巧，不会排除，找不到题意的关键信息；审题不清，错误的选成正确的，积极影响选为消极的，比比兼是；拘泥于课本，不会运用；

6、书写不工整，不分点，无条理，这个体现在大题的过程中，不按点分点论述，抄材料导致阅卷时找不到关键信息。

二、后续改进措施：

①注重基础注重课本，加强“基础”知识和“基础”能力的教学。夯实基础是一个重要任务，知识是能力的载体，没有对知识的把握，所谓的能力就成了无源之水，无本之木，无法体现。

②答题技巧的培养:如何审题，如何抓题眼，排除法的运用，语言的组织能力的培养，提取有效信息等特别是材料题的做法。例当题干要求为“分析材料”而没有“结合相关史实”的表述时，一般说来，全面准确地提取材料中的显性(即字面表述可见的)信息，和隐性(即需要归纳分析得出的)信息，用最简单的话表述出来即可。(要求表述简练，主要是考虑到其它大题的答题时间的需要)。当题干要求结合史实时，则需将材料与课本内容相结合。

③进一步加强教研组、备课组内各老师知识及经验的交流，发挥集体智慧；强化教师基本业务素养，提升专业能力，与时俱进。研读新课标，把握高考方向，明确考点，抓住主干，抓住重点，突破难点，夯实基础，适当拓展重难点，适度进行基本的史学方法和史学理论的教学，加强史学新观念的学习。

地理：

一、失分题目分析：

1、选择题

第2题：学生未能从图表中获取有效信息，忽略了图表信息的重要性。

第3题：学生不能仔细读取材料并结合图表来分析东莞市户籍人口增加的原因。

第7、8题：这两道题考查的是必修一第二章大气的内容，结合厦门机场浓雾，本身难度较大，学生不能将所学知识与材料信息结合，故错误率较高。

2、综合题

第36题：本题考查的是必修一第四章营造地表形态的力量，选取东非大裂谷阿尔伯特盆地为背景，考查盆地油气资源的形成及内力作用，学生不能将课本知识有效迁移，答题效果欠佳。

第37题（1）：部分学生混淆了区位优势度和区位优势这两个概念，答题方向完全错误。

3、总体来说，学生基本知识记忆不准确，掌握不全面。对基本规律理解不透，迁移运用知识能力不灵活。用图习惯未养成，读图能力差，用图水平低，找不到分析、解决问题的衔接点。学生对自然地理掌握的不够扎实。

二、后续改进措施：

1.加快后续复习力度，重点关注学生对核心知识点的掌握程度，查缺补漏。

2.要求掌握解题方法及技巧，基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。同时注重教授学生解题方法和技巧，以便使学生形成正确清晰的地理思路、规范的地理语言。

3.培养学生的地理读图能力，地理图表是学好地理必不可少的工具，平时教学中应加强阅读地图和分析图表的能力，并运用图表来解决地理问题。

总结：

市四模作为榆林市教研室组织的最后一次大型考试，其重要性不言而喻。同学们不仅需要继续自我诊断前期备考过程中存在的问题，更重要的是积累以下临考经验：（1）熟悉考试流程。一般来说，高考的考试流程要求：考试前20分钟进场，调整心态；开考15分钟，迟到考生不能进入考场；离结束终了还有15分钟（英语考试前30分钟增加1次）监考教师提醒考生选择题答案的填涂。（2）学会考试时间分配：高考考场上，由于题目多、难度大、时间有限，因此，同学们需要在模拟考试中建立起自己的时间表。无论如何至少预留出10分钟时间进行检查。说到底，考试就是和时间赛跑。在保证解题正确率的基础上，还要提高解题速度。（3）调整考试心态：决定你高考成绩的有两大因素：实力与心态。从某种意义上讲，良好的心态会直接激发出你的潜在实力与发挥问题。然而调节心态，完全是一个个体问题，别人再怎么教，也需要转化成自己的行为。因此，每次模拟考试都学习、训练考场心态，适时进行调整。在高考考场上，一旦遇到突发问题，就会按照模拟时的方案执行，这样，才不至于手忙脚乱。

绥德一中试题研究中心