集思广益勤探索，以研促教求共赢 ——濮阳县第五小学教研活动纪实

追梦人

“春未老，夏初至，风细柳斜斜。”五小校园风光旖旎，暖意融融。2022年5月17日，五小学子结束疫情网课学习，幸福返校复学。带着一份对小学语文教学的执着，濮阳县第五小学的教研活动也一如既往地如火如荼地进行着，本次教研教研活动以年级组为单位在一起研讨教学。本次教研活动在学校教务处的统一安排下，从线上教学进度、学生在线学习情况、作业反馈情况、课后检测等方面进行研讨。研讨活动中，老师们结合各班实际情况，畅所欲言，有针对性的进行研讨，既有孩子们线上学习的优秀表现，也老师们网上教学中遇到的难题与困惑，还有老师们分享的各自教学小妙招等。针对各年级具体情况，大家互相学习借鉴。 一年级组教研： 1. 商讨了如何对学生上网课的情况进行摸底，一年级进行一次月考各班自主进行. 2.统一各班教学的进度，精准“大语文”背景下的备课，聚焦到教材上一定要有单元备课意识。一年级的教材没有明显的单元导语呈现，人文要素和语文要素渗透于每一篇课文中。备课时需要对整个单元的内容都熟悉，然后再整合设计。 3.总结上半学期教学成果，完善了后半学期的教学计划。“双减”下的备课就应该这样更扎实地做，将听、说、读、写、思四线并行，相互穿插、相互融合，老师的成长历程一定会作用到教室里每一个孩子的身上。在与学生的共同努力下，平衡好线上线下这一交替时期。 二年级组教研 1. 二年级几位老师针对前期的线上教学做了一下简单的总结，大家一致认为线上教学效果不太理想，对于前期讲过的内容还要继续夯实复习并进行测试。 2. 二年级大部分班级课程都进行到了第六单元，进度比较慢。加快教学进度，以应对突发情况。在加快教学进度的基础上要让孩子们把知识掌握牢固。 三年级教研 各班级统一进度，并且针对线上教学做出总结。针对线上教学孩子接受水平参差不齐，大家集思广益，献言献策。 总结上半学期的教学结果，提出肯定，对下半学期进行修订计划。按照原计划进行，对于线上教学不再回头讲，让孩子形成好的线上课程听课习惯。 四年级组今天围绕着四年级下册19课《小英雄雨来》共同探讨了，怎么去讲篇幅长的课文。　　这篇课文篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的事迹展开描述。年级主任刘海霞带领我们，通过集体讨论，集体备课分析出以下方法。　第一，抓住单元主题，明确教学目标。在《小英雄雨来》所在的单元中，该单元的一大重要教学主题是引导学生掌握一些对长文章进行阅读和思考的方法。所以，教师在教学活动中也应该重点围绕该教学目标而展开具体的教学内容。 第二，抓住课后习题，聚焦重点情节。比如在课后习题中，让学生带着为什么说雨来是小英雄的问题进行阅读，比如课文多次提提到还乡河景色，找出来读一读，再说一说这样描写的具体作用这些课后习题。 第三，研读语文园地，拓展教学内容。在语文园地，为教师长课文教学活动的展开提供了一些拓展性质的教学内容，比如小英雄雨来用序号表示，每一部分内容的写作手法，对于学生的写作有什么启示？重视标题，概括掌握课文内容。通过重视标题概括这一环节，引导学生学习概括小标题，了解课文的主要内容，还可以提升学生在长课文方面的阅读能力和学习能力，提示学生发现概括方法，引导学生实践概括方法。 高年级组： “教而研之则深，教而研之则明”！高年级老师针对网课中的问题，集思广益，献言献策寻找“减负增效”的妙招，大家纷纷说出了自己的建议和感受。 六年级的老师针对现阶段的语文复习，大家集思广益把语文教材分块、分类，然后又有机地串联起来演绎诠释了每个版块、每种类型的教材的教学方法及一些解题的技巧。 　　教而不研则浅，研而不教则空！守望教育，最美好的生活方式就是和一群志同道合的人前行在工作的路上：回头，有一路留下的动人故事；低头，有彼此温暖鼓励的脚步；抬头，更有清晰明朗的远方......学无涯，路不止。教研路上，风光旖旎，一起期待下一页更灿烂的篇章。