品万卷书香做书香少年

善

惟书有色，艳于童年。 惟书有华，秀于成长。 阅读，让心灵澄净，让眼睛有光。 阅读，和经典对话，与圣贤相遇。 大家好，我是九台区第二实验小学六年四班董姝彤。一个笑起来真好看，像春天的花儿一样的快乐女孩。我是个酷爱读书的人，爱到什么程度呢？早已超越了“手不释卷”，达到“忘记周围一切”的境界了。 　　刚上小学的时候，我们的班主任谷老师，就交代我们一个重大而艰巨的任务，就是每天读书。读书，这是我最喜欢做的事呀。在老师的带领下，我们从绘本到纯文本。读了能穿越时空，上天入地的《神奇校车》，经久不衰的《四大名著》，“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，只有小孩明白自己在找寻什么的《小王子》……等等。在谷老师的指引下，我们在历史的长河遨游，在科技的海洋里探索。学习英雄人物无畏牺牲的精神，学习优秀人物的卓越品质。 　　低年级时，老师告诉我们摘抄好词好句，积累精彩精辟语句。高年级时，老师教我们写读书笔记，做书边批注。读完一本书，抓住中心内容，分析作者的写作思路，写出自己的收获和感受。 　　我在一天天长大，读过的书，也越来越多。结合老师的读书方法，我总结了几个读书方法与大家分享。读书首先选择自己喜欢的类型。拿到一本书，先是观察书的封面，这里有书的书名，作者，出版社等信息，有的时候封底还有本书的内容简介。然后翻开书的扉页，一页一页慢慢翻开，从书心开始，不遗漏一个字，不错过一个图片的开始阅读。 　　想要读好读懂一本书，我首先是通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。然后是精读：要求将读物中每一处细节完全读懂读透，也就是一边读一边思考。反复的琢磨、研究文章，去汲取书中的精华之处。我还会在书边做批注，把作者的写作手法标注，自己的心得疑问追录。再读：即重复的进行阅读。正所谓温故而知新，将已经阅读过的书籍再读一遍，这样重复的进行阅读，对文章的理解也会更加深刻一些。 　　最后还可以写一篇读后感，分享自己的读书感受。或者续写，给一本书延续一个新的生命。通过读书我也爱上了写作。在参加百班千人共读活动中，获得全国百班千人创意写作个人三等奖，多次集体特等奖。在老师指导下，写了很多随笔。 　　忙碌的学习生活，我会用读书放松心情。读着《三国演义》，仿佛与诸葛亮军师一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。翻开《西游记》，结伴师徒四人走一遍春秋冬夏，尝一番酸甜苦辣，敢问路在何方，路在脚下。合上《水浒传》，幻想路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州。放下《红楼梦》，叹一声，一个是水中月，一个是镜中花。怎禁得秋流到冬尽，春流到夏。 每到一个城市旅行，我都要去图书馆坐一天。读书，已经成了我的生活习惯；读书，已经成为我的饭后佐餐；读书，更是我的精神食粮，陪我经历，伴我成长。 轻轻的，我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的招手，作别西天的云彩。悄悄的，我走了，正如我悄悄的来。留下一串串脚印，画出一片片海。那书架上旁的身影，像一朵静谧的莲。静静的，从天津之眼，走到北国之春。轻轻的，我来了，我又悄悄的离开。默默的合上书页，游向下一个书海。