<p class="ql-block"> 2022年5月12日下午，在这个比较舒服的日子里，高三9班迎来了第十四周方捷老师的高三数学公开课，本课题主要内容是《椭圆及其几何性质》第一课时的复习，这节课是在高三一轮复习的基础上进一步的巩固复习课，从实际出发，能够在小组合作的乐趣中获得不一样的学习体验。</p> 情境导入 <p class="ql-block"> 在老师的带领下，学生了解到天问一号是我国第一颗火星探测器，它的行程轨迹是椭圆，以次激发学生的学习兴趣</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">视频介绍，更加形象直观</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">提出问题，引导学生思考</b></p> 直观感知 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 让学生回顾已有的知识，指导学生动手画图，感受椭圆的基本图像特点是具有对称美的，让学生感知椭圆的美，提高学生的动手操作能力，效果比较好。</b></p> 合作探究 <p class="ql-block"><b> 根据高三学生的特点，复习课还是以练习为主，所选练习与高考衔接，因此本节课的点滴也是通过图形展示出来的体现了数形结合的思想，小组合作展开讨论，方老师进行个别指导，是其思维得到升华，先从概念定理出发，循序渐进，巩固新知。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">小组讨论环节，组内氛围很好</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">理科组老师认真听课评课</b></p> <p class="ql-block"> 方老师指导学生通过思维导图的方法及时巩固知识，平时的课堂中，学生已经基本掌握思维导图的制作方法。</p> <p class="ql-block"> 本节课突出以学生小组合作探究为主，课堂过程采取思维导学模式教学，首先提出问题，激发学生的探究意识，引导学生思考，小组讨论解决问题，在这一过程中，体现了教学的双边活动，教师点拨知识要点，且高三数学注重解题过程的规范性，因此课后老师还要在这个方面去引导学生注意如何应答，减少没有必要的错误。</p><p class="ql-block"> </p>