优化使用教材栏目，提升课堂教学实效——广饶县道德与法治教师参加教材栏目使用专题讲座

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2021年5月17日晚，广饶县道德与法治教研室组织全县道德与法治教师，集中学习了人民教育出版社组织的以“相遇云端，教研同行”为主题的义务教育阶段全学科线上云教研活动。本次教研活动的主题是由北京教育科学研究院中学德育教研员金利老师带来的“教材栏目使用专题讲座”。 金利老师从认识栏目、明晰功能、使用建议方面详细介绍了部编版道德与法治教材中的各项栏目。

教材栏目是教材中为了更加生动和准确地呈现内容，实现与正文紧密结合，而精心设计的功能模块，是教材内容的重要组成部分，因其类型、内容、形式等不同发挥着不同的功能。
教材栏目――是将教材情境化的重要手段，让教材实现从“教本”向“学本”、从“文本”向“对话”的转变；让学生在解决实际问题中，体会方法，掌握知识。
主栏目是运用你的经验、探究与分享和拓展空间；辅栏目是相关链接、阅读感悟和方法与技能。

之后，金老师又强调教师要明晰三个主要栏目的功能：
一、运用你的经验：位于每一框的开篇；以学生个体化的生活经验为起点，贴近学生生活，激发学生兴题，让学生能够结合自身生活经验和情感体验表达交流；具有启发思维、激励学生、引入新课、调控教学等功能；主要采用“情境+问题”的呈现方式，根据情境和问题组合方式，包括经验、情感、知识的分享，思考、辨析的交流等多种活动形式。

二、探究与分享：教材中数量最多、分布最广、内容丰富、形式多样的栏目；贯穿于每一目，是教材与教学连接的桥梁，是教材中观点相互承接的纽带，是探究活动与分享活动的统一体；以学生活动参与为起点，通过思考、交流、表达、分享自身的生活经验，直面生活中的矛盾、困感与冲突，在不同观点和经验的碰撞中，做出正确道德判断和价值选择，在建立知识体系的同时指导行为实践。

三、拓展空间：位于每一框的结尾，将教材理论知识与学生生活现实有机联结；通过设置分享交流、观点辨别、设计创新、实践体验等活动，引导学生深入理解教材知识，拓展和延伸学习，增强实践探究能力；根据栏目活动开展中的方式，如分享、思辨、设计、实践等特点，结合栏目内容的要求，主要包括问题思考和操作指南等类型。

之后金利老师又介绍了如何优化使用教材中的栏目：
第一，遵循——按照教材的栏目设计直接使用，不需要做出调整和变化。

第二，改进——按照学生当下的生活实际，或学生分析和解决问题的规律与思路，对教材栏目做出适应性调整和变化。

教师要理解教材设计意图，适度取舍，有效整合，恰当改编，以达到服务学生的目的。

广饶县全体道德与法治教师积极认真学习，对部编版教材的栏目设置、功能及有效使用有了新的认识，受益匪浅。大家均表示，教师要加强新教材的理论学习，用好教材，教好教材，切实提升道德与法治课堂教学实效。